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担心被贴上“问题”标签
中小学老师
不敢直面心理援助
本报讯(记者翁晓波)中小学教师作为一个特殊的群体，工作、生活压力很大，为此教育部门也专门用了各种办法，缓解他们的压力。但面对这些“橄榄枝”，老师们的态度则是“退避三舍”。昨日，原武汉市教科院教科所所长靳岳滨说：“老师应该以积极心理学取向获得帮助。”
昨日，《武汉市中小幼教师心理支撑系统建设深化研究》课题在武昌召开结题会议。作为课题组副组长，靳岳滨说，从客观层面上讲，教师作为特殊群体，在工作生活中存在一定程度上的心理压力，需要排解。
正因为如此，当有的地区试图给中小学教师建立心理档案时，却遭到教师的抵制，要么不参与，要么问卷收上来出现大量无效问卷。
靳岳滨说，对于这些心理测试、教师热线、教师心理咨询，老师难以接受，关键是怕被贴上“问题”的标签，对自己带来不利影响。其实，老师们的心理健康维护应持有积极的取向，以发展与预防为立足点，积极面对各种心理帮助。
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