3月7日，湖南长沙咸嘉博才小学学生在课间快乐地玩游戏。新华社发

　　全国人大代表、浙江省教育厅厅长刘希平：

　　“改革”已成为浙江教育的主旋律

　　国家教育体制改革试点项目的启动，为我们浙江教育改革提供了新的契机，起到了推动作用。国家放手让我们实施改革，这既是对我们的鼓励，也是对我们的支持。目前，“改革”已经成为浙江教育的主旋律。

　　2011年6月，浙江省启动了承担的13项国家教育体制改革试点项目，数量位于全国前列。目前这13个试点项目进展顺利。我们探索落实高校办学自主权试点中的多样化招生模式改革；全面实施了教师专业发展培训制度；稳妥开展了教师资格考试和教师注册制度试点；制定了比较完善的普通高中课程改革方案；明确了近期民办教育综合改革的重点项目，宁波、温州等地已经出台了促进民办教育发展的突破性政策。

　　在实施国家层面教育体制改革试点项目的同时，我们围绕百姓最关心的问题，围绕教育改革的难点、热点问题启动了31个省级教育改革试点项目，梳理出了需要研究突破的77条政策需求，并在省级层面建立了统筹教育改革的工作机制。

　　今年，我们首次将高中选修课程纳入高考招生改革评价体系，对高中阶段具备相关选修课程学分或相关选修课程成绩优良的考生，在同等条件下，高校优先予以录取。从今年秋季开始，浙江义务教育阶段全面推行阳光招生，将公办中小学择校与收费脱钩。规定一旦发现学校择校问题，将采取“退费不退人”的办法。被当地百姓称为“史上最严厉的控制择校的规定。”

　　近年来，浙江教育在教育改革的推动下蓬勃发展，活力不断增强，基础教育在全国继续保持领先，职业教育跃居全国前列，高等教育成为全国发展最快的省份。当前，浙江教育已从“有书读”阶段进入“读好书”、全面建设现代化的阶段。教育在育人模式、布局和结构、质量和水平等方面与百姓的期盼还有很大距离，存在着许多问题。有些深层次矛盾是体制机制问题，仅靠发展、靠管理无法得到解决，必须要依靠改革。

　　应该看到，过去的成功靠的是改革，改革只有逗号没有句号。在现有的体制和模式上，不改革，许多教育问题不可能解决。不改革育人模式，很难培养出国家需要的高质量的各类人才；不改革评价制度，就走不出应试教育的怪圈；不改革管理体制，学校就办不出活力。深化教育改革，是我们必须作出的抉择。

　　经过几年不懈努力和积极探索，我们看到，浙江教育改革在一步步扎实推进，教育问题在一个个得到解决，教育环境也在一天天得到优化。尽管还有这样或那样的问题，我们的改革步伐不会停止，我们要以对孩子、对社会、对历史高度负责的态度，大力推进和深化改革。■本报记者梁杰柴葳采访整理