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新华网太原2月21日电（记者梁晓飞）“当我们呱呱坠地，如同洁白的画布，走过天真无邪的童年，走过懵懵懂懂的少年，我们怀揣梦想，渴望在人生的画布上留下最美好的线条和颜色。”在山西省长治市第一中学每周五的心理主题班会上，被称为“心晴姐姐”的心理教师申慧正在引导学生描绘各自的“人生画布”。
经过勾勒，太阳、绿树和古堡逐一出现在高一学生侯子悦的笔下。但接下来，原本沉浸在快乐中的她亲眼看着自己的“人生”被其他同学随意涂画、破坏。随后，在“心晴姐姐”的鼓励下，她鼓起勇气，对画布进行了修复，重新寻找自己的“人生”。
“一开始，我特生气、特伤心，现在我更喜欢修复过的这张，他们的乱涂乱画都改成了新的风景，他们的破坏反过来帮了我。”侯子悦告诉记者。
申慧表示，这次活动是为了帮助学生体会生命的勇气，学会接受挫折，正确应对厌学、倦怠等不良行为习惯，把枯燥乏味的道德说教融入活泼有趣的心理健康教育中。
在长治中小学，这样的心理健康课随处可见。市区800人以上的中小学配备了心理咨询室，农村中小学都有兼职心理教师。“知心屋”“心灵驿站”“阳光小屋”……一个个温馨的名字打消了学生的隔阂。
“找心理老师谈心不再是一个敏感话题，越来越多的学生遇到困惑后，第一时间选择向心理老师倾诉。”长治市青少年活动中心心理教师左红梅表示，从小故事中传递真、善、美的心理健康课深受中小学生欢迎，许多学校的心理咨询室都是最有人气的地方。
长治市教育局副局长秦兴说：“以往，我们习惯性地把学生的心理和情感问题归结于道德品质。但现实恰好相反，品德问题都有心理根源，要增强学校德育工作的针对性，必须把心理健康教育摆在重要位置。”
据介绍，近年来，长治市已举办心理健康教育巡回讲座100多场，受培训的教师和家长达3万多人次。
长治市文明办副主任张岳德表示，从心理根源入手推动青少年思想道德建设，是长治市“做一个有道德的人”主题活动的特色。以此为载体，长治市构建出学校、家庭、社会三结合的教育网络，通过“日行一善”“经典诵读”与道德模范及“长治好人”互动，引导未成年人以积极的心态看待生活、面对未来。
“我们专门开设了每月一次的‘亲职教育’课程，通过游戏进行心理辅导，引导家长把为人父母看作一项职业，了解孩子心理，改进教育方式。”长治市惠丰小学校长韩水堂表示，这种形式的家长学校是对学校心理教育的延伸，也是对德育工作的检验。
同时，长治市作为革命老区、“好人城市”“文明城市”，在校外活动中，注重发挥道德模范的心理引领作用，引导青少年传递文明、践行文明。依托各地特色，这个市已建成未成年人特色教育基地52个、县级文化中心8所、乡镇文化站98个、村庄文化室312个。
张岳德表示，长治市委、市政府将未成年人思想道德建设作为“一把手”工程，建立了党政联席制度，成为各级政府工作考核的一项重要指标。今后该市将加强农村中小学心理健康教育，并将普通教师逐步纳入心理健康教育范围，为全市78万未成年人创造健康成长的幸福家园。
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