一场有关舆论热点话题的讨论在中国信息大学引发了热烈的反响！讨论的对象是一本大三学生所做的针贬当今教育现状的书――《我不原谅》，而该书因为文化名人易中天作序，众多知名教育专家推介，在三联出版社一经发行便引发舆论的强烈关注。

　　该书针对中国教育当前存在的问题给出了鲜明的观点：“最需要‘以人为本’的领域最不‘拿人当人’”；“小学拿走了独立价值观，中学拿走了自主思考，大学拿走了理想梦想”；“谁制造了大学生的“专业悲剧’”？“死记硬背之危害有如大脑染上‘艾滋病’”等等。

　　书中字里行间表达了作者对当前教育体制中存在的种种弊端的不满，愤怒和无奈。

　　为了进一步提高信大学生批判性思维能力和客观剖析与解决问题的能力，位处北京的中国信息大学专门组织了一场学校级别的高校大讨论。

　　2010级基础教育学院的李水平认为：在中国读书就是“读”书，缺乏创造思想，往往忽略了自己独立思考，自主学习的能力，忽略了实践的作用，关闭了自己的创造力。在绝大部分人的眼里，读书就是为了以后能够获得更多的经济收入更好的生活，往往物质上的需求远远大于精神上的追求，生存下去就是读书的意义。读书的目的如果不是来自自己，往往无法长久，被强迫的教育不会成功。

　　中国学生学到了知识，但没学到智慧。知识是死的，可以帮助你，但不能用来创造。智慧是活的，好像水，流动性的，所以就具有创造性。所以面对一个人，不应该问人家，你知道什么？因为你知道的都是别人创造的。当然这是基础。而是要说，你创造了什么？

　　2011级基础教育学院的冯灵霞的感受是：“就学习而言，国外先进教育为学生列的是一张‘读书单’，而中国教育为学生列的是一张‘背书单’。外国家长鼓励孩子多动手做，培养独立自主的能力，而中国家长则认为孩子就应该听父母的话，上什么大学，选什么专业，找什么大学，娶什么样的媳妇都要听父母的……”

　　2009级新闻专业的佀晓洁的建议是：“面对中国教育，作为一个学生，确实是一个太大的话题。因为我们毕竟是不能纵览全局的。那么我们唯一能做的是，在国家为我们提供的现有教育资源下，不是一味的谩骂，而是努力培养自己，让自己不成为没有什么想法的人。做好自己，才能滴水成河，众志成诚，去改变一些不满意的现状，不是吗？”

　　中国信息大学副校长张子刈认在采访中说道：“我们之所以组织学生讨论，主要基于《我不原谅》提出了一个大家共同关注的话题，每个人对这个话题都可以表达自己的观点。通过讨论，加深对中国教育制度、教育体制的了解，明确中国教育改革的方向和任务，更清晰地理解教育的本质。作为学生，通过讨论，可以进一步明确学习的任务、学习的方法，懂得‘独立思考、自主学习’，懂得批判性思维的价值，更积极地投身学校教学改革，努力锻炼自己成为受社会欢迎的高素质人才。”