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近日，儿童阅读推广人阿甲从他女儿的口中得知，人教版小学语文六年级下册的《同步阅读》中一篇署名“江江”的《树的故事》和图画书《爱心树》内容几乎一样。版权专家称“江江”涉嫌剽窃。人民教育出版社接受采访时拒绝就此事回应。（《新京报》2月22日报道）
首先有必要厘清一个概念，此次被曝光涉嫌抄袭的《同步阅读》，从严格意义上讲不属于教材，属于教辅书。但由于《同步阅读》与教材一同下发，常常与教材配套使用，对于小学生而言，实际上也带有教材的性质，此书涉嫌抄袭带来的恶劣影响不言而喻。
课文《树的故事》与图画书《爱心树》内容如出一辙，但其署名却为“江江”，与《爱心树》的编者、译者风马牛不相及。到底是作者“江江”先剽窃，之后其文被选入教材，抑或是《同步阅读》的编写者在编选课文时出于某种原因刻意不署原作者名字呢？目前由于人教社“拒不回应”的态度，事实还不明朗。但无论结果为何，美国作者谢尔·希尔弗斯坦的文章莫名其妙被算在了“江江”头上，公众对于人教社“抄袭”甚至“偷窃”的指摘都不过分。
据了解，《爱心树》是非常经典的童话作品，很多孩子都会读到。当他们读到时，便会像阿甲的女儿一样，意识到《同步阅读》的抄袭行为。也许孩子们一时还理解不了尊重和保护著作权的意义，但他们至少会有一个基本的价值判断，进而对教材里说的“做人要诚实”的道理产生质疑。
“学高为师，身正为范”，教材、教辅书不仅教授知识，更有塑造学生品格的作用。在此情势下，人教社没有理由再保持沉默，讳疾忌医、鸵鸟政策只会让错误越来越大。（段思平）
(来源:沈阳晚报)
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