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近日，儿童阅读推广人阿甲从他女儿的口中得知，人教版小学语文六年级下册的《同步阅读》中一篇署名“江江”的《树的故事》和图画书《爱心树》内容几乎一样。版权专家称“江江”涉嫌剽窃。人民教育出版社接受采访时拒绝就此事回应。(2月22日《新京报》)
教辅书鱼龙混杂，泥沙俱下，早就已经是不争的事实，每逢新学期开始，书店里卖得最红火的就是教辅书，有些是教师“指定”的，有些是家长主动购买的，不管如何，学生是要买教辅书的，而且在书店里，品种最齐全，最令人眼花缭乱的就是教辅书了。
教辅书有多少利益？据报道，漳州市教育局普教室目前只有34名职工，每年通过教辅的创收就能达到人均七、八万以上，而且这笔进项是年年旱涝保收。另据统计，在安徽省滁州市大约有六万三千名中小学生，仅仅这一个市一学期统一征订教辅的销售额就能达到一千万，而安徽全省有一千一百多万的中小学生，按比例推算的话，进校统一征订的教辅，一年的销售总额可达十个亿。教辅发行环节的利润最高可以达到书价的一半。各教育局和学校分享利润。由此不难发现教辅收为何如此红火？
教辅书涉嫌抄袭，其实已经很不新鲜了。那么多教辅书，又有多少是专家认真编写的，大多是东抄一部分，西摘一部分，拼凑而成的，当然也会冠上好听的名字，也会拉几个名师作大旗作广告。本来，教辅书是为辅助学生学习用的，应该是有针对性的，而且要求要与教材的质量相同，如此，才能帮助学生学习，学生用了之后才会受益，可事实上，教辅书的质量根本不是问题，最重要的是发行，发行搞好了，钱就能够赚到手，发行靠谁？教育局和学校，只要将其中丰厚的利润分给他们，一切都OK了，至于学生的利益，又有多少人会考虑？
针对教辅书乱象，似乎一直在整治，也出台了不少相关的规定，但多流于形式，因为监管部门就是既得利益者，自己监管自己，能管出什么？
应试教育不除，教辅书总会围绕在学生身旁；既得利益者的利益链条不打破，教辅书抄袭就不会是偶然，只不过，唯一的受害者就是孩子，他们亲眼目睹的丑陋，亲自体会的恶劣，又给了他们怎么样的“示范”？
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