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据媒体昨天报道，儿童阅读推广人阿甲，从他女儿的口中得知，人教版小学语文六年级下册的《同步阅读》中一篇署名“江江”的《树的故事》，和美国作家谢尔 希尔弗斯坦的经典作品《爱心树》，内容几乎一样。
关于抄袭的新闻，我们似乎已经见惯不怪。上至大学教授甚至是院士，下至大学生或是需要评职称的普通职员，都有抄袭新闻的传出。但是，小学教材而且是人教版小学教材涉嫌抄袭的新闻，却还是第一次听说。
虽说涉事教材内容只是出自于小学语文教材的《同步阅读》，是小学语文的辅导类教材，但这也不应该成为其抄袭的理由。一者，正式出版的书籍，都不能违反《著作权法》；二者，此类教辅的阅读群体为广大小学生，如果让他们发现了其中的抄袭奥妙，想必就不只是让人教社很没面子的事了，更主要的，小学生们会从教材那里学到“抄袭”二字。
任何书籍都可能有问题，抄袭仅仅是众多问题之一。《收获》杂志编辑廖增湖（叶开），就曾经为小学语文教材列出过“三宗罪”：随意篡改名人名作；不给文章作者署名；强加了太多太多的道德因素。此后，中小学教材又因为删鲁迅、删《水浒》，造假《爱迪生为妈妈做手术》等文章而威信扫地。重要的是，我们有没有拿起质疑的武器去改变一些墨守成规的东西。
对涉嫌抄袭教材当有“零容忍”态度。往大处说，尊重和保护知识产权是一个国家的重要竞争力所在；往小处说，倘若不从小培养孩子们尊重原创、尊重事实的品格，他们长大后恐怕也很难具有独立的、创造性的精神。希望人教社能够给公众一个满意的答复，希望政府版权部门尽快调查并追责，是署名有误，还是确系抄袭；是有意而为之，还是傲慢态度下的无心之笔？都应该给广大小朋友解释清楚。(王传涛)
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