文科生学数学等于翻过一面墙_新闻台

　　街谈巷议

　　华中科技大学新闻学院一名本科生致信校长李培根，质问“文科生学数学,有什么用处？”引发关于数学教育的大讨论，也引起人们对文科生科学素养的担忧。

　　“科学素养”一词其实反映了言说者的迷信心态。牛顿力学的成功一度让西方人对科学产生无所不能的幻觉，将科学等价于真理，教科书顶替了《圣经》，教师顶替了神甫。于是各路妖魔鬼怪争相自称为科学，钻进防线被摧毁的迷信者头脑。实际上科学精神是怀疑精神，科学领域没有真理，只有临时结论。

　　抵御迷信的方法是不受限制地广泛接受信息，多方比对，然后再采信，这在新闻学理论里头最基本不过了，说文科生缺乏科学素养过于武断。数学和自然语言各有所长，各有用场。文科生该不该学数学,不能一概而论。如果立志为领导编文件，为单位写通稿，数学确实没有用。如果立志于研究，哪怕研究新闻学，数学恐怕都必不可少。

　　数学是科学研究的必备工具，它逻辑精密，保证从前提假设到结论中间的推理不出错。数学如此精密，以至于机器都能“理解”无误，电脑程序就是数学的产物。数学能用于科学，也能用于宗教和迷信，古希腊的毕达哥拉斯和柏拉图都把数学宗教化了，为了无理数的争执，不惜杀人害命。中国古代的易数也是用数学包装算命。有的数学达人一旦迷信，犯的错误会比不懂数学的迷信者更大。

　　数学是工具，用得好不好，取决于主人的价值观，而价值观属于人文范畴，理科生也是人，也要与人打交道。和文科生一样，理科生毕业之后工作中一辈子用不到高等数学的恐怕占大多数，但是多懂一门语言，相当于翻过一面墙，能够理解接受的资讯就拓宽了一大片，从这个意义上说，数学有助于“科学素养”。

　　余以为