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众说纷纭
网友
避免老师熬年头，提高教学积极性
“终身制”的教师管理会让教师们在后期产生熬年头的思想：教的好或者不好，都可以混到退休。优胜劣汰的竞争机制必定会使教师提高危机意识，打破终身制的高枕无优的工作状态，调动起教师的工作积极性。
利于教师素养的“常学常新”
教师资格每五年考核注册一次，有利于教师素养的“常学常新”，提升职业本领。否则，站在讲台上，未免觉得会有点‘本领恐慌’。
教授
专家
教师资格证的定期考核应当从师德修养、人文发展的角度制定综合的考核制度。同时，必须考虑教师本身的水平以及年龄等各方面因素制定政策。对于不同地区的教育水平差距问题，应有一个基本要求，制定不同的政策。
中小学教师资格或5年认证注册一次，考核不合格退出教师岗位。
教师只有成为全民羡慕、人人竞争的职业才能解除终生制。目前教师岗位人才辞职不断，毕业生流向最好的诠释了教师并非热门岗位。如何保证最优人才的正确流向？如何保证教师队伍的优秀和壮大？这也是不容忽视的问题。
网友
网民
学生对教师考核享有发言权
教师能力水平的高低，将直接关系孩子的成长。诸如教师取消终身制、如何五年一审这类讨论，应该让学生和家长也获得充分的发言权。
对老教师可能是个挑战
定期的注册对于年轻教师来说是乐于接受的，但是对于老教师可能是个挑战。比如考核中有些项目可能涉及电脑操作或新媒体运用手段，老教师并不擅长，为了考核从头学起，反而影响到原本的工作节奏。
教师
深度看点
政策可更人性化 对老师区别对待
是否可以根据教师从事教学工作的年限、业绩等区别对待？如在对初入行业者实行必要淘汰制的同时，考虑让具备特定条件的教师获得终身资格。定期认证是否可以侧重体现出对青年教师的关注？当然这种关注也应当以扶持帮助为目的，而不是单纯设置门槛进行限制。
——上海交大附中教师潘晓雯
打破铁饭碗，“打铁”才能更有力
作为事业单位的学校对教师打破“铁饭碗”，是一种借鉴，初看似无情，细想却有利。每五年注册一次教师资格，并不频繁。五年，足可使学生从初二读进大学校门，那么教师呢？教学相长，重新考核资格证书就是一块试金石，我相信对绝大多数力求进取的教师来说，这应该不是一件难对付的事。
——袁云才
教师全面提质 国家对未来的责任表态
五年一注册，鞭挞的是教师中的疏于创新者，而非职场清洗，代课教师的暂时性也终将在不久的未来被规范理顺，给予历史勋章而后消失。这支队伍的全面提质，显示出国家对未来负责的前瞻眼光，而教育与教师，必将以观念的转型与素质的提升，来对接这股提质保鲜。
——伤齿龙
观点PK
支持 45963 支持，促进教师队伍优化、提高。
可以将不称职、不合格的教师淘汰，优化教师队伍的质量。同时，打破教师资格终身制能够促进教师们的学习、竞争意识，时时充电，提高教师的整体水平。 [详细]
支持 45963 反对，分散精力，操作难保公平。
一方面，考核会分散教师大量的时间和精力，势必会影响教学质量。另一方面，在具体操作中可能产生人情往来、贿赂、打击报复等问题，影响考核的公平和权威性。 [详细]
