淡化金牌情结发展全民健身_新闻台

　　随着奥运赛事的陆续展开，运动健儿对奖牌的争夺越来越激烈，媒体大肆渲染金牌运动员，银牌、铜牌还有其他没有获得奖牌的运动员却很少被人提起。唯金牌是举，也必然失去体育精神。

　　在为奥运健儿拿金夺银欢呼的同时，我们应该看到，虽然我们的传统优势项目乒乓球、体操、跳水、举重等很有优势，但是一些弱势项目就很成问题，比如田径，足球、游泳等等。为什么十几亿人期盼一个刘翔？因为我们的短跑基础太薄弱了，只有一个刘翔，而不是像乒乓球有雄兵百万在后方。“金牌妈妈”冼东妹参赛时已经33岁了。而且左膝被打进了3枚钢钉用以固定膑骨。由于这一项目无人取代，冼东妹带伤出征。主要原因就是我们缺乏全民健身的深层基础。体育不仅仅是夺金，还包括健体强身的理念！

　　李宁说：“我们只有金牌获得者，没有运动员。”我们在坐稳了“金牌强国”之后，是不是应该考虑尽快做成“群体强国”，人人都做运动员？当我们兴奋于超过美国多少金牌的时候，并不知道他们已经从“拔尖人才培养模式”转向了全民健身。

　　纵使体育衍生出再多的含义，但体育毕竟为全民健身而生，这是体育的本源。如果我们无视本源而过分看重体育的引申意义，这样即使金牌再多，也会与全民健身的初衷相距甚遥。

　　金牌数并不等于全民健身，在我国，竞技体育和全民健身之间存在较大差距。体操冠军杨威从5岁开始练体操；女乒冠军张怡宁从5岁开始练习乒乓球，这人人都能够做到吗？必须承认，我们的群众性体育运动开展很不广泛，全民健身水平还很低，中国人的体质状况堪忧。这和我们的体育基础设施薄弱，健身场地严重短缺有关。2004年完成的“全国体育场地普查”结果显示，中国人均占有体育场地1.04平方米，远远低于日本的人均约19平方米。由于单位、学校、社区所拥有的体育设施相对封闭，部分场馆的开放又带有盈利目的，加之城乡居民享受体育设施进行活动的权利的意识相对淡薄，我国群众体育资源的享有和占用并不充分，参与体育活动受资源和条件的限制。

　　与此同时，应试教育又基本剥夺了孩子们的文体活动时间。为了保证升学率，一些学校一再压缩孩子们的体育锻炼时间，让孩子们围着书本转悠，缺乏应有的锻炼。今年4月份我市对高三学生进行体检，暴露出目前高三学生的身体健康问题不容乐观，近视、肥胖、澳抗阳性检出率继续呈上升趋势，重点学校高三学生近视率居高不下，成为考生报考大学选择专业时的限制。

　　所以，“金牌战略”与“群众体育”两手抓两手都要硬，在抓奥运竞技体育项目的同时，还应继续加大群众体育投入，普及体育教育和培训，使我国真正成为名副其实的体育强国。有关部门把保证基础教育阶段体育锻炼时间列为硬指标，让孩子们从小看奥运、练身体，成为体育运动的终身爱好者。同时在学校、社区等建立群众能够随时享用的体育运动设施等。另外，建立基金，鼓励全员参与“更快、更高、更强”的体育运动，激发民间体育活力。

　　当我们的群众体育投资的平均数也能够在世界上名列前茅，当触目所及都是健康结实的中国人，要不要金牌，实在没那么重要。