走出“中国式暑假”的困境_新闻台

　　我们姑且把中小学生的暑假补课行为称之为“中国式暑假”。目前，暑期过半，各民办机构、个人暑期培训班“一片火热”，“人员爆满”，忙得不亦乐乎，收获的盆满钵盈。

　　一名小学三年级女生说：“我最讨厌暑期补课，可不补不行，期末考试各科都优，就数学得了76分，妈妈要我补40天的数学，交了480元。”

　　一名八年级男生说：“秋季要上九年级，同学们都在补，如果我不补，成绩就会落后，面对残酷的中考竞争，只有暑期恶补。每科补一个月要交500元，我报了数学、英语、物理三科，上午、下午、晚上，时间都塞得满满的。说是补课，其实就是复习八年级课程，上九年级上期课本。这些补课老师不是专业，教的不咋样，有的知识还教错了。”

　　一名留守学生的奶奶说：大热天的我也不想送孙子去补课，谁愿意花1000多元“买”罪受？可不补不行啊，人家成绩好的学生都在补，我的孙子不补成绩就会落后，就不能考进重点校，影响前途，他爸爸说不管多少钱都要补！

　　一位初级中学分管教学的副校长说，今年5月，教育部等七部门发布《关于2012年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》。意见指出，严禁公办中小学教职工组织或参与有偿补课，凡是组织或参与有偿补课的，一律取消当年评优、评奖、晋升、职称评选等资格，并严肃追究纪律责任。严禁中小学教职工有偿补课容易，但禁止中小学生暑期补课，真正减轻学生负担，把暑假、休息和快乐还给学生难以实现。

　　据了解，现在暑期补课班之所以“兴旺发达”，其根本原因：一是民办教育学校暑期没人监管，没有制度约束，只要不出安全问题，大家都睁只眼闭只眼了事；二是有巨大的市场，中小学公办学生禁止补课，大量补课生源流入民办教育机构；三是巨大的经济效益，一所民办学校的年收入能高达十几万元、几十万元，不少人就会“见钱眼开”；四是家长的需求，绝大多数家长希望孩子暑期补课，以提高孩子的成绩，将来考上重点学校。诸多原因的客观存在，才使中小学生暑期禁补“想爱不容易”，学生的负担难以减轻，学生是又爱又恨，欲罢不能。

　　中小学生暑期补课的最主要的根源在应试教育，在于不合理的招生制度和评价体制，在于学校与学校之间的不正当竞争，在于校际差距过大。当前，教育主管部门对学校的评价，学校对教师的评价还是单一的看升学率和学生成绩。好在教育部日前下发《国家教育事业发展第十二个五年规划》。规划提出，完善教师考核评价制度，严禁简单用升学率和考试成绩评价中小学教师，将建立以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制。这将对遏制暑期学生补课行为有积极意义。

　　走出“中国式暑假“的困境，需要全社会的高度关注和积极应对，需要家长更新教育观念，尤其是更新成绩观和成才观。作为教育来说，需要制度保障，加快教育内部改革，实行招生制度的改革，加快制定和落实教育部《规划》中提出的评价制度，杜绝义务教育的重点校、校中校和重点班，把学生为本，学生的快乐、健康成长和安全放在重要地位，才能有效的遏制中小学生暑期补课的行为，唯有形成共识，才能最终根治这一顽疾。