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高考刚落下帷幕,今年参加高考人数比去年减少了18万。据《2012年高招调查报告》显示,近4年全国高考人数下降140万,高考大省河南高考报名人数4年萎缩16.5%、锐减16万人,这样的情况也同样发生在了其他的省市。高考中“三放弃”,即放弃报名或考试、放弃志愿填报、放弃报到现象日趋普遍,从2009年至2012年,全国应届高中毕业生放弃高考的总人数已经超过300万人。
与之相对的是,近年出国留学人员保持了年均20%的增长,在2011年达到34万的历史纪录,值得注意的是,在这34万人中,近一半是出国读本科。据国际教育协会发布的报告显示,中国成为向美国输出留学生最多的国家,在美国的中国籍大学生增加了50%,至4万人,是2005年的四倍多。
笔者曾与多位送孩子出国的高中生家长进行交谈,他们的共同想法就是先让孩子在国内接受良好扎实的基础教育,然后再送出国读大学。在今年公布的中国富豪榜中,其中有五分之四的人表示,他们会考虑把孩子送到国外接受更好的教育。过去10年间,内地大学的声誉随着扩招大幅下降,而越来越多的国外大学来到中国招揽生源。有专家甚至预测,未来十年间我国部分高校将面临破产关门的危机。
在不久前内地优秀高中生赶赴“美国高考”SAT的现场,有考生谈道,以前成绩好的学生才叫好学生,而现在具有优秀学习能力的学生才叫好学生。这也可以理解为对考生“用脚投票”的另一种回答。
他山之石,可以攻玉,我们不妨借鉴美国高校的一些做法为己所用。在美国高校,校方会不惜资源和人力力求保证学生选换专业的自由度,这样能让他们有更多的时间和机会认知自己的兴趣。比起国内高校,美国高校的选退课制度更加尊重学生的自由和兴趣,所需的程序也更简单,每个人的课程选择都是独立的。学生有独立的学术研究权,可以根据自己的兴趣选择研究方向,很多学生都在做无人尝试过的顶层研究项目,对于自己的研究成果发表独立的论文,并申请专利,然后选择卖向市场或者自己开公司。
另外,美国老师的教学水平会一定程度影响这位老师的评选资格,这样就激励老师更加努力地执教,教授即使拉不到项目也能拿到丰厚的薪水,可以专心辅导学生。在奖学金方面,国内成绩差的学生并不会受到惩罚,而美国高校更多采取淘汰制度,低于一定标准的学生将面临取消奖学金资格甚至是退学等惩罚。在这种淘汰机制下,学生的学习动力就会更好地被激发出来。凡此种种,值得中国高校教育制度做更深刻的反思。