据媒体报道，受邀参加“名家论坛”的武汉大学原校长刘道玉指出，“中国大学都一个面孔，都追求大而全，更像百货公司”、“高考暂时不能取消，取消的直接后果是‘开后门’成风”，而参加同一活动的南方科技大学校长朱清时则认为，“作为国家高等教育综合改革试验学校，南方科技大学将坚持改革道路不动摇。如果不改革，南科大就失去了其价值。”

　　对于刘道玉的发言，有舆论认为这是一句大实话，进而要求保持现行的高考制度。显然，如果这样理解刘老先生的发言，南科大的完全自主招生改革，就不受待见了。

　　保留高考和推行自主招生改革，其实并不矛盾。但现在，很多人将此对立起来，认为推行自主招生改革，就是取消高考，而如果取消高考，定然导致“潜规则”盛行，也就很难推行自主招生改革了。

　　我国当前高考制度的最大问题，并不在高考，而在于集中录取。改革高考制度，核心在于打破集中录取制，如果取消集中录取制度，保留统一高考，既可以实现高考的公平，也可以落实和扩大学校的招生自主权，从而建立起多元评价体系。

　　这种考试招生方式的具体操作是，将统一高考的功能从选拔转为评价，在高考成绩公布之后，大学自主提出申请的成绩要求，达到申请条件的学生可向学校提出申请，大学独立招生，每个学生可以获得多张大学录取通知书再做选择。在美国，学生进大学实行自由申请入学制度，采取的方式也是“统一测试+自主招生”，其中统一测试包括得到很多大学认可的SAT和ACT等测试，统一测试可以提供一个基本的评价依据，也可减少大学自行举行测试的成本和负担。实行这种方式，保障了基本的公平，学生可申请多所大学，扩大了学生的选择权，大学结合学生的统一考试成绩、中学学业成绩和大学面试考察录取学生，实行完全自主招生。

　　令人遗憾的是，我国高校和社会舆论对自主招生，长期以来缺乏正确的理念，以为自主招生就是各校各行其是，自主举行测试和招生，这样一来，自主招生必然要取消统一考试。而在实际操作中，80所试点进行自主招生的高校，采取的方式是先对考生进行测试，给予自主招生资格，再要求学生参加高考，在集中录取中享有一定的录取优惠。这种理解和操作，严重误导了自主招生改革，也令老百姓对自主招生改革感到不安。

　　所以，对于自主招生改革，一定要按照正确的理念推进，其中尤为重要的是打破集中录取。我国各地近年来推进的高考改革实践表明，不打破集中录取，只在考试上做文章，比如改革考试科目、调整考试分值、增加考试次数，都很难取得效果。对此，我国政府已有清晰认识，因此在《教育规划纲要》中明确提到，要建立“政府宏观管理，专业机构组织实施，学校依法自主招生，学生多次选择”的考试、招生制度。当前的问题是，教育主管部门能否切实按照这一改革精神去推进高考改革。（蒋理）