寒假没了书写作业学生实践中练了能力_新闻台

　　开学了，湖北省襄阳市诸葛亮中学的学生见了面都在打听彼此的寒假作业做得怎么样。“张芸曦,你的饺子包的怎样？”“谢俊豪，找到当警察的感觉了吗？”“刘鹏宇，你的科幻作品能给我欣赏一下吗？”……一个个学生脸上洋溢着笑容，没有一个学生询问学科书写作业做的怎么样？这是为什么呢？

　　这个寒假，诸葛亮中学的寒假作业和以往很不一样，没有了各学科的书写作业，寒假作业变成了综合实践活动。就在放寒假前，学校党总支书记、校长樊竹明确要求，取消所有学科统一制式寒假作业，要让学生走进社会、了解社会、服务社会。为此，学校创新了寒假作业模式，以综合实践活动完全取代书写作业。

　　为什么要创新作业模式？该校此前针对寒假作业的一项调查显示，寒假作业很有必要创新。调查显示，原本应在假期有计划完成的作业，不少学生往往集中在几天时间内匆匆完成。还有部分学生在快开学时为了应付抄袭其他同学的。而开学后，由于忙着报名、注册、发书等事情，老师往往也不重视对寒假作业的检查和评价，这些都使寒假作业失去了意义。樊竹认为，学生并不缺少课本知识，而是缺少开阔的视野和实践能力，寒假期间，就是要给学生更多的时间把平时所学和社会联系起来，通过参与社会实践，提升综合能力，培养社会责任感和创新精神。

　　诸葛亮中学的综合实践活动分为社会、科技和德育实践三项，为使实践活动扎实开展，学校进行了细化。其中社会实践有5项：照一张照片、每天扫一单元楼梯或一片街道、打一份短工、做一天交通协管员、参观一次襄阳人文景观。德育实践有5项：包一次饺子、学一首励志歌曲、走访孤寡老人或儿童社会福利院、看一部红色电影、读一本明礼诚信书籍。科技实践有4项：写一份技术交底书，开展科学幻想绘画、小发明制作、学具制作，进行社会综合实践活动，制作科学DV短片。学校将这14个小项又分为必做内容和可选内容，并明确规定了开展活动的要求和操作方式，以便于寒假后开展检查和评比。

　　不一样的寒假作业带给学生不一样的感受。学生魏琳琳说：“这个寒假没有了学科作业，感觉特别开心，我觉得我做了很多有意义的事。包了两次饺子，知道了饺子还有很多种包法。当了一天交通协管员，可把我忙坏了，有些人就是不按红绿灯要求走，还有一些司机，非要和行人抢道，我教育他们可耐心了……”学生张泽毅介绍，这个寒假，他把自己家的楼道每天从一楼到八楼扫两遍，叔叔阿姨都夸他长大了，知道为人民服务了。学生李子傲说，利用寒假，他两次来到敬老院作义工，了解到很多让人心酸的事，觉得自己一定要好好学习，珍惜现在的美好生活，作一个明礼诚信、孝敬长辈，对社会有用的人。学生王红霞说，这个寒假，她学会了无线电制作技术，感到进行科技实践很有意义，将来想当一名天体物理学家，为中国航天事业作出贡献。

　　为进一步了解创新的寒假作业实际效果，笔者来到该校团委，查看学生返校后作业收交情况。该校共收到社会实践活动作品3621件，德育实践活动作品2658件，科技实践活动作品1465件。负责设计寒假实践的团委书记康鲲介绍说：“学生交作业非常积极，优秀作品很多，表明学生非常喜欢这样的作业。”