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本报聊城1月16日讯(记者 陈洋洋) 寒假来临,不少学生除了领到书面作业外,还接到了一些实践类作业,不少作业别出心裁,有的老师让学生扮演各种社会角色。
放寒假了,文轩中学学生张静打算去路边当一名“清洁工”,专门清除路边的杂乱小广告。她说:“街边的小广告像‘牛皮癣’一样,很影响城市环境。有时候清洁工辛苦清除干净了,过几天又有人贴满了。”她决定从陈口桥附近开始行动,在扮演“清洁工”的同时观察下周围的人和事。
记者了解到,不少中小学老师不局限于布置书面作业,还布置了多种“生活作业”,鼓励学生融入社会,体验各种职业和社会角色,有不少学生选择了卖早餐、拖地和清洁工等“工作”。
阳光小学的刘思睿今年上五年级,他打算承包一些家务活,帮爸妈擦桌子、拿报纸、端洗脚水等。有的学校要求学生练习当“演员”,提高综合素质,广泛地学习唱歌、讲故事、演小品、说相声等。一所学校要求学生坚持每天看新闻联播、报纸,以“播音员”的身份选择一则最感兴趣的新闻讲给家长听,并谈感想、写评论。
这些“作业”受到学生家长和学生的喜欢,一位学生家长说,单纯的书面作业孩子不喜欢,效果也不一定很好,让孩子参加社会实践,既可以增强孩子与人交往的能力,也能提高孩子的综合素质,这样的“作业”孩子愿意做,家长也喜欢。
城区一所中学初一年级的李老师说,寒假前学校在讨论寒假作业安排时,强调要多鼓励孩子参加实践活动,“角色扮演”的作业主要是让孩子真正参与到社会中去,体验各种职业的酸甜苦辣,体会赚钱养家的不易,激励孩子更努力地学习。
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