社会职业中的一种

教师作为一种职业，其实和其他职业没多少不同：都是为社会提供劳动，并从中获得报酬；获取资格相对简单，只要具有相当的学历，经过相关的技能训练；人员队伍庞大，我国现拥有一千多万人的教师队伍，是再普通不过的一个社会群体。基于此，要想将这一群体打造成为像IT高管般令人艳羡的“金领阶层”，不仅是没有必要，也是不可能的。[>>详细]

明证言顺的奖励值得提倡

教师节到了，给学校和教师送去尊重，送去关爱，送去感恩，送去温馨，这样的礼貌应该而且是必须要提倡的。记得设立教师节后的几年，学校每年也收到不少礼物，大多是单位、企业、社会捐赠的改善办学条件的捐款或学生用的图书、文具等，也有家长等私人捐赠的款物，但都是捐给学校集体的，很少有送给教师个人的现象。送这样的礼物，为什么就不可以继续呢？尤其是基层和农村学校，办学条件仍然落后，很多学校和教师连电脑都用不上，更谈不上学生普及电脑知识，有条件的企业、家长为什么不可以在这方面给予支持和帮助呢？[>>详细]

“传道、授业、解惑”教化责任

韩愈的《师说》简洁有力地概括了教师的职业伦理责任：“师者，所以传道、授业、解惑也。”列在第一条的是传道，传圣贤之道，传历史文化之道，传为人处世之正道。而要让弟子、学生行走于正道，教师通常会约束自己守道，如《吕氏春秋》所说“不争轻重、尊卑、贫富，而争于道”。

大多数老师怀着“捧着一颗心来,不带半根草去”的理想走上讲台,用爱心和知识辛勤浇灌着祖国的花朵。实践证明，一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师；尽到对教育的责任，才能是一个优秀的教师。每个职业都有自己的规范准则。[>>详细]

学生面前的道德示范

“人民教师是太阳底下最光辉的职业！”是为人师表，做好传道、授业、解惑的责任，其行为和思想都将影响着自己的学生。作为老师，必须做好表率，在精神上雄浑伟大，令人惊心动魄。以崇高的的理想、崇高的品德教育和影响学生。弘扬人民教师的崇高师德是永恒的主题，也是人性永远的美丽的光辉。[>>详细]

当崇高无法衡量，只能用功利来表达

目前在我国教育投入依旧不足，仍然属于‘稀缺’资源；在普遍歌颂教师“崇高”、“无私奉献”的舆论背景下，教师教师的社会地位却并不高，待遇并不丰厚，他们同样要为房子、孩子操劳并背负着巨大的工作压力，无论在权力部门面前还是在一些家长乃至学生面前，他们其实是弱势群体，只能凭借学生家长‘送礼’来‘感受’自身价值。

冒尊师之名，行贿赂之实

早在8月份就有媒体公布调查结果“61.7%的人支持出台规定禁止教师接受学生或家长的礼物”“60%以上的家长为老师购买礼物”更有“100%老师都接受过礼物”。

“谢师”与“收买”的边界究竟在哪儿呢?济南一位从教近20年的小学教师认为,边界实际上在于家长的动机。如果家长纯粹出于尊重老师、感谢老师的目的,那么这个礼物就是纯洁的；如果家长有所希求,那么这份礼物就是污浊的,是携带着私心的,甚至是“权力寻租”的筹码。另外,他也认为礼物本身的商品价值也应有所限制。 行贿性质的尊师之“礼”即污染了教育这方净土,也污染了教师和孩子的心灵,也在一定程度上造成了教育不公平。[>>详细]

苛求教师队伍的完美

客观而言,现在的教师一方面要接受严格的考核管理,为提高升学率而努力,另一方面还要面对家长们的期待厚望,压力不小,担子不轻。虽然近年来教师待遇总体改善,但和巨大付出相比仍不算高。同时,由于关注度高,极个别教师的不端失范行为通过媒体报道被放大,导致教师队伍整体形象受损,对教师群体的误解增多。[>>详细]