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中新网长沙5月22日电(唐小晴 田天)“海外很多华校只把汉语作为简单的教学工具，没有融入汉语言文化，加上很多外派华文教师使命感不强，造成华文教育步伐仍然缓慢。”泰国崇华新生华立学校法人代表郑儒才道出了当前海外华文教育遇到的实际困难。
20日上午，华校校长华文教育培训班在长沙结业。来自印尼、老挝、意大利、缅甸等国的20余位“海外红烛”在结束近半月的华文研习后，再次共探海外华文教育发展路径。
郑儒才率先发言。他说，海外华文教育在不同地区有不同情况，发展华文教育要从文化入手，同时还要增加外派华文教师的使命感和责任感。
郑儒才建议，国侨办能为其所在华文学校增派舞蹈、音乐和教师。谈及此行来湘最大收获，郑儒才说：“岳麓书院千年的深厚文化使我终身难忘，以后我会带儿子和师生过来。”
近年来，随着中国经济实力和综合国力的增强，全球掀起一股“汉语热”的浪潮，海外华文学校和生源数量不断增加，华文教师短缺、经费不足等瓶颈日渐突出，成为阻碍海外华文教育发展的最大难题。
陈万新是印尼任华三语国民学校的董事长。他介绍，1966年，因诸多政治因素，华文教育和中华文化在印尼均被限制，导致当地60岁以下的华侨华人不能学中文。怎样推动印尼华文教育进一步发展，成为陈万新心中挥之不去的困惑。
“印尼华文教育复苏，除了当地华侨华人的支持，也离不开祖国的帮助。”陈万新说，虽华文教育在海外迎来发展机遇，但还需解决存在的问题，他建议继续加大外派老师力度，规范华校管理。
老挝华校均是当地各省华侨组织集资建成，华教大部分由当地华裔担任，采用双语教学，老挝本土学生占据50%。
“我们学校只有3位外派教师，学中文的学生多了，老师却少了，比例严重不协调。”在首次参加华文教育培训班的老挝沙湾拿吉崇德学校校长李焕诚看来，阻碍华文教育发展的最大瓶颈仍是外派教师短缺。“我希望大家能共同想办法。”李焕诚建议，在开展华裔青少年寻根之旅的活动时能将老挝学生纳入其中，这样可加强他们对中华文化的了解。
从一线华文教师成为行政管理人员，菲律宾侨中学院副院长蔡艺术认为，华文教育要想办的长远，还需增加教师师资培训，提高教学质量。结合此行，她表示在湖南师范大学国际汉语文化学院研习的汉语教学课程意犹未尽，希望以后能为培训校长开设教育心理学课程。
据了解，海外华校校长于5月初抵达湖南。在湘期间，他们集体研修了语音、汉字、语法教学、课程与教学论、学校管理等课程，并参观湖南省博物馆、韶山等历史文化名胜。完
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