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中新网长沙5月9日电(唐小晴)“华校要关心外派教师的生活，以情感人，尽量为外派教师解决生活实际困难。”泰北华文民校联谊会主席陈汉展情深意切，用另一种角度解读华文教育外派教师生存难题。
9日上午，第二次外派教师工作会议暨华文教育校长研习班分组讨论会议在湖南长沙举行。借空暇之际，陈汉展接受了记者的专访。
祖籍广东普宁的陈汉展已从事海外华文教育38载，多年致力于泰北各华校及泰南地区的华校聘请外派教师工作。对于外派教师，他有自己独特的看法。
“外派教师从国内离别亲人，只身来到异国他乡支援华教，和国内工作相比，有其特殊性。”陈汉展认为，外派教师赴派往国后，会面临异域文化适应、心理自我调整等问题。为此，他建议，可对新任外派教师进行生活和当地文化指导，使其尽快适应异域生活。同时，丰富外派教师的业余生活，排解思乡之情。
针对外派教师管理工作，陈汉展也提出了一些可行性意见。他认为，很多外派教师对自己外派任务和派往国了解甚少，希望侨办派出前加大对外派教师的针对性培训，如举行新老外派教师交流会，编写工作手册等。“很多外派教师有多年语文教学经验，但对海外华文教学认识不多，进行对外汉语教学和派往国语言培训很有必要。”
泰国当前华文教育呈现遍地开花，但不“结果”现象，陈汉展对此亦十分担忧。“泰国华文教育语言环境缺乏、师资队伍少、教材不规范等，都成为阻碍它发展的瓶颈。”他称，国侨办在解决一般师资缺乏的同时，可针对性开展华文教育研究，选派专家型教师赴泰指导华文教育。
陈汉展表示，泰国华教发展至今，很多已走完了扩大办学规模的初级发展阶段，要使这些学校的教育教学质量进一步提高，需解决诸多深层次、专业性问题，泰国华教乃至整个海外华教才能飞跃发展。
陈汉展认为，加强外派教师工作考评很重要，对优秀外派教师进行评选和奖励，可提升外派教师工作积极性。
据了解，在接下来的14天时间内，陈汉展将与来自印尼、缅甸、巴西、意大利等8国的数十名华校校长一起研修语音、汉语语法教学等课程，并考察深厚的湖湘文化。完
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