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【辣评天下】
■张成浩/文
读小学四年级的儿子，拿着一道培优数学题问妈妈，妈妈看了半天没搞明白，一旁的爸爸拿过题，看了一遍又一遍还是不会做，夫妻俩连称“悲催了”。
数学题是这样的，“请看下面三组数字：1、3、5、7、8；2、4、6；5、9；这三组数字都因同种规律而分组，请找出其中规律。”此题让这对硕士父母40分钟没有琢磨出来，只能“投降”，于是拿给单位同事做，结果周围同事也没解出来。这道小学数学题弄得这对硕士父母很是尴尬——堂堂一对硕士生，竟然连小学数学题都不会！
其实，为此感到尴尬的不止是这对硕士父母，还有我们身边的很多人。因为，这道题绝大多数人都不知道答案。但作为一名中学数学教师，笔者认为，最该感到尴尬和脸红的不是不会做此题的家长们，而是当前的应试教育体制。
小学数学应该以学习基础知识、培养学生学习兴趣为主，通过一些基础的数学知识，培养学生的计算能力、动手能力和逻辑推理能力，从而能利用数学知识解决生活中简单的实际问题，这也能使学生乐于研究数学。然而，目前一些小学数学题难度已远远超出了小学生的能力。
近年来，教育主管部门虽然一直在提倡素质教育，反对应试教育。可是现实却是“说一套做一套”——课本内容简单、考试内容难！这就“逼”着教师去教一些超难度的数学内容。小学“偏题”、“怪题”正是当前病态的应试教育的贴切体现。
最后，笔者想说，请不要再拿一些无聊的难题为难学生和家长了！
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