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近日一份上海小朋友的语文考卷在网上特火。一道问题是：“如果你是孔融，你会怎么做？”答：“我不会让梨。”结果被老师判了个大大的红叉。“这道题也没固定答案啊，凭什么说真话就错了呢？”这位小朋友的家长“一怒之下”把考题晒上微博。(据《东南快报》)
这确实是个麻烦。如果要得分，孩子就只能说瞎话，这是助长了虚伪性；但如果给“我不会让梨”判了对钩儿，虽是保护了孩子的真情实感，但又似乎助长了自私自利思想倾向的发展。
孔融让梨对不对？对！不管什么时代，谦让都是一种美德。尽管孔融让梨是对的，但现在还有产生“孔融”的客观环境吗？如今孩子们基本上无兄弟姐妹，更大多无谦让意识的培养――他们在家里多是被长辈们“谦让”着。所以他们的答案就只能是两种：要么为得分而扯谎，要么为真实而丢分。
孔融若生在今天，还会让梨吗？会让梨的孔融不是天上掉下来的，而是后天客观环境和主观环境共同培养的产物。纵然今天环境有些“不足”，但我们也得告诉孩子什么是正确的，什么叫美德。然而必须注意：不仅要告诉孩子正确的答案，更要告诉他们正确的“运算过程”。这样，孩子在接受答案时才会心甘情愿，才会入脑入心。只让死记答案的教育，叫生硬；这样的教育方法，叫灌输。无奈的是，如今生硬的灌输，从家庭到学校，在教育中比比皆是，遍地开花。学政治、学语文，学生们背的是“第一，第二，第三”，但为什么会是“第一，第二，第三”却根本没讲明白。所以，越背就越反感；越反感，抵触厌烦乃至不相信的心理就越强。这就成了恶性循环。(文/东剑涛)
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