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【新民网论】据媒体披露，4月9日，启东市汇龙中学一名高二学生在国旗下发表讲话时，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成另外一篇抨击教育制度的文章。在全校3000多名师生面前痛陈，“这种变味的教育，学了能有什么用……我们不是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”
就当下的教育环境而言，这名学生无疑是有勇气和魄力的。启东的“国旗下的演讲”看似偶发，其实是有学生基础的，现在越来越多的学生具备了独立思考精神，他们对教育制度利弊有了自己的想法和见解。
从媒体透露的演讲稿内容来看，其对教育现状的抨击，其实恰是社会对教育制度的诟病之所在：一切都围绕升学率、围绕考试，把学生当成学习机器，忽视素质教育，不鼓励个性发展，不鼓励创新。
要改变这些教育中存在的问题，显然不是靠几个中学生或者几所学校就能推动的，而是需要顶层制度设计。启东中学生“国旗下的演讲”就是在呼吁教育主管部门行动起来，尽快在制度层面推动教育核心理念的改革。
教育改革的推动，也离不开各地的创新突破。上海要在社会管理领域创新先行，教育也是一个主要内容。上海正在率先推动转型，包括改变唯GDP论的发展观，那么，唯分数论的教育观是不是也可以尽早改革呢。而且上海推动教育改革的空间相对较大――学生和家长对素质教育的认同度高、上海有高考中考命题权、高考升学率相对较高。上海应善用这些优势，力推教育改革。
现行教育制度问题的核心，就在于教育评价机制的单一，唯分数论英雄，导致教育各环节都是在为分数服务，而不是考虑人的素质发展，其弊端已经十分明显。因此，上海应积极探索中高考招生改革方案，早日拿出针对学生、教师和学校的素质教育评价机制，供社会和教育界讨论，进而凝聚新共识，推动新实践，真正把上海教育的核心从“考试分数”转变为“人”。（新民网评论员）
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