　　【升学辅导】

　　●梅县丙村中学王添林

　　（一）、改变教学观念，是开展英语自主学习的基础

　　首先要使学生明确，学习英语的目的是为了能使用这种语言来进行信息交流。其次，要使学生明白，语言作为各类信息的载体，充斥着大量的社会知识、自然知识和人文知识。最后，要让学生意识到改变被动吸收的学习状态才能最终提高英语的学习成绩，自己是学习的真正主人。

　　另外，教师自己也要改变教学观念，在英语教学中从单纯的讲授者转变为组织者、评价者、材料提供者、管理者等。在英语课堂教学中激发学生自主学习，充分调动学生的主体作用与发挥教师的主导作用，才能使学生成为独立的、自主的、高效的学习者。

　　（二）、优化课堂教学，是开展英语自主学习的主渠道

　　课堂教学是学生获得知识，形成有效学习策略的重要途径。要培养学生的英语自主学习能力，首先应利用课堂教学，利用教材，充分发挥学生的主体作用，引导学生获得知识，形成能力。教师首先要告知学生他们的任务和目标，然后是不断地指导和培养并提高他们的自主学习能力。引导学生进行英语自主学习，其关键在于教师在备课时，要分析学生的需要，激发学生的内在动机。需要是学生进行英语自主学习最基本的动机因素。

　　（三）、借助网络，是拓展学生自主学习空间的重要途径

　　在学习英语的过程中，学生会碰到许多由于背景知识或由于中西文化的不同而产生的文化“休克”现象。通过网络学生可以查阅到各国历史、文化、自然地理、文化名著等和书本内容相关的材料，这不仅能帮助他们理解课文，丰富背景知识，而且在某些方面还可弥补教师的不足。同时，教师还可向学生介绍一些在线英语节目的网址，像疯狂英语、逆向英语、沛沛英语、阳光英语等，让他们有目的地根据自己的基础和喜好去练习听说读写。

　　（四）、优化学习方法，是培养学生自主学习能力的关键

　　预习是培养学生英语自主学习能力的最有效的手段。良好的听课习惯要求学生充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手、脑并用。课后复习是进一步消化理解，巩固记忆，把所学内容进行条理化、系统化的过程；也是与遗忘作斗争的过程，是搞好学习的一个重要环节。独立完成作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。首先要指导学生在独立作业前系统地复习有关教材；其次要指导学生在完成作业的过程中，重视有声作业和阅读作业的完成，以加强英语听力和阅读能力的培养与提高，从而整体提高英语水平和运用英语的能力。课外自学是一种内容可以自由选择、方式灵活多样的学习方式。

　　总之，英语学习是一种独立的、主动的认识和发展的活动，任何人都不能代替。教师必须充分认识到学生是学习的主体，树立学生是英语学习的主人翁的观点，在平时的教学中利用多种策略发展他们的英语自主学习能力。