　　国务院总理温家宝5日向十一届全国人大五次会议作政府工作报告时提出，2012年中央财政已按全国财政性教育经费支出占国内生产总值的4%编制预算，地方财政也要相应安排，确保实现这一目标。这意味着该目标自1993年提出以来我国有望首次实现这一承诺。（3月5日新华社）

　　欣慰之余，暂莫狂欢。虽然从预算编制看，教育投入占GDP4%已经成为白纸黑字，但会不会最终呈现，尚需打个问号。原因很简单，教育投入占GDP4%不仅需要中央财政投入，而且需要地方财政投入，正如温家宝总理所称，“地方财政也要相应安排”。对于地方来说，有无财力投入？若有，有无兴趣投入？

　　中央教育科学研究所研究员储朝晖曾担忧道，由于税收制度的改革，国税比重相对增加地税减少，中央在加大对教育投入的同时，地方可能会相对减少投入，这势必会影响到教育经费的GDP占比。而如果为了达到4%的目标进行硬性要求，考虑到目前教师工资让地方压力很大，地方财政能力恐难持续。

　　同时，即便教育投入占GDP4%，但能否用在刀刃上，也需强力监督。全国政协委员、曾任中央纪委驻教育部纪检组组长的田淑兰明确表示，“国家的教育经费既存在宏观上的整体不足，个别地方也存在效率不高、奢侈浪费的问题，两种现象并存。”要找出不少高校乱花钱的例子可谓太容易不过：区区只有三层的食堂，居然也要安装观光电梯；建豪华校门，动辄以千万元计……此外，据报道，科研经费的增加，一些科研人员很容易成为“暴发户”；至于高校成了腐败新领域，亦非新闻，有的高校行政人员连洗脚费也能公款报销。

　　据报道，相关部门已经提出不仅要继续“加强教育经费使用管理”，还要“强化经济责任审计”。从制度监督入手，确保教育投入到位更能使用到位，才是真正的教育之幸！