　　据报道，郑州十八中试行新校规，出台“阳刚男生”标准和“秀慧女生”标准，并评出了44名符合规定的学生。根据规定，阳刚男生的标准包括崇拜英雄敬仰模范、爱憎分明有正义感；秀慧女生的标准包括礼仪举止端庄等。该校老师称，越来越多的孩子“中性化”，是性别教育的缺失。

　　缺啥“补”啥。应该说，郑州十八中的做法符合了绝大多数教育者和家长的想法：男生缺少阳刚，那就制定28条“阳刚男生”标准；女生缺少贤淑，那就再制定20条“秀慧女生”标准。以此类推，似乎只要是学生缺失的，咱都可以通过“教育”给补上。并美其名曰：“德育教育和德育规范”。

　　但殊不知，学生的培养，环境很重要。现在，我们忧虑学生们的性格，先要反观我们给孩子所创造的生长环境才是。

　　首先，现在的孩子都是家中的宝贝。爷爷疼、奶奶宠，舍不得孩子受半点委屈，更勿言帮着家里人干点家务活了。他们在得到更多关爱的同时，也比以往的孩子变得更加以自我为中心，衣来伸手饭来张口，更是没人敢招惹他们。正是这种长期的溺爱，才致使孩子们“男生缺乏阳刚，女孩子亦变得自私、大大咧咧”。

　　其次，先行的教育制度和选拔模式，也消磨了孩子们的个性。从幼儿园开始，孩子们就得在同一个空间和时间里做同样乏味的功课，没有玩的时间，亦没有发挥个性培养性格的时候。即使有几个调皮捣蛋的孩子，也被老师和家长贴上了“坏”学生的标签。在这种语境下，孩子们都被装在了一个模子里，希冀可以整齐划一地培养出能够“仰望星空”的人才。但老师和家长们忽略了的是：正是这种缺乏生气的教育制度，才是葬送掉孩子个性的罪魁祸首。

　　“阳刚男生秀慧女生”绝不是“教育”出来的。只要具备了适宜的社会环境和家庭环境，孩子阳光的性格和美好的个性，自然会成长起来。