学生“减负”风暴的浙江样本_新闻台

　　住校初中生大多2小时完成课业有专家认为改革没触及教育根本

　　量化中小学生上课和作业时间，寒暑假不得进行课外补习，高考的招生模式从“3+X”转变为多种不同的选择方案，甚至提出“三位一体”招生思路……

　　一场由浙江发起的“减负”风暴已经进行了大半年，记者走访当地中学，并采访教育专家，审视这些本意为广大莘莘学子减轻负担的举措及其成效。

　　对如今不少中小学生来说，“读书”已经开始蔓延到课堂外，即便双休日在家，也要参加各种补习班，小小年纪背负着巨大的学习压力。长年累月，这种近乎机械化的“题海战术”学习方式让学生和家长都叫苦不迭。

　　上课：

　　被强制量化课时

　　而浙江去年刮起了声势浩大的“减负”风暴，首要对象就是中小学，包括各中小学开设的课程、学生作业量、补课量、规范考试管理、明确学生的休息和锻炼时间、维护招生秩序等几个方面。如小学生、初中生每天上课时间不得超过6~7个小时；小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生书面家庭作业量控制在每天1小时以内，初中生控制在2小时以内。同时，义务教育阶段学校不得利用寒暑假、双休日和课余时间等进行补课。

　　浙江省教育部门相关负责人总结这些举措时曾表示，减轻学生过重的课业负担，是教育主管部门义不容辞的责任。

　　按照浙江的“减负”方案，浙江的普通高中学生必修学分也从原来的116学分减到96学分，选修学分从28分提高到48分。同时，普通高中的选修课程也变为知识拓展、职业技能、兴趣特长和社会实践4个大类。据悉，浙江省教育厅要求所有普通高中全面实行选课制，允许学生跨班级、跨年级、跨学校选课。

　　高考：

　　多种选择可减轻负担？

　　除了在面上逐渐铺开，“减负”风暴还着力撬动学生高负荷学习的源头，即高考这根指挥棒。2009年，浙江的新课改高考方案正式对社会公布，由原来的“3+X”考试模式细化为“3+X+自选模块”、“3+X”以及“3+技术考试”三种方案，被称为“最具个性化的高考”。用浙江当地高考主管部门的话说，分类考试可以帮助学生准确定位，减少意义不大的考试和学习内容，有效减轻学生负担。

　　数据显示，全国和浙江省内高校每年在浙江高考招收的录取新生为26万人左右，其中，重点本科以上录取人数为3万人左右，普通本科在10万人左右，近一半的学生要进入各类高职高专院校继续深造。

　　到2010年，浙江省教育厅又以浙江工业大学和杭州师范大学为样板，启动“三位一体”的综合评价招生试点。记者了解到，“三位一体”将使高考不再“一考定终生”，而是将高中会考成绩和综合测试成绩计算在内，经过加权后得出一个最后的招生成绩衡量标准，用浙江当地媒体的话来说，“这是对高考一次革命性的尝试”。