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红网长沙1月14日讯(潇湘晨报记者 杨杰妮)省人大代表喻湘的另一个身份,是湘潭市财政局局长。当他看到《政府工作报告》中提出,建设农村公办幼儿园200所时,第一反应就是掐着手指开始算账。他认为,与其直接拿钱建幼儿园,不如直接补贴到每个孩子身上,幼儿园每招收一个学生,就能得到一份补贴。“要把公办幼儿园变成普惠制,并通过投入方式的创新,调动各方力量建幼儿园。”
“一个乡镇,建一所幼儿园本身就要负债,还要承担聘请幼师的费用。”喻湘表示,通过这样的形式,政府出的钱,最终并没有直接花到孩子身上,因为大家还是要自己出学费才能进幼儿园。而很多农村,大家之所以不把孩子送进幼儿园,就是因为付不起学费。喻湘提出的普惠制,就是以政府出钱购买服务的形式,将原本用来建幼儿园的钱,作为补贴均摊到每一个农村学龄前儿童身上。并通过招收学生获得补贴的形式,调动各方力量出资建园。喻湘算了这样一笔账:假设幼儿园学费是300元/学期,而政府以购买服务的形式,对农村每个入园的孩子补贴300元/学期,这就直接为农村孩子解决了学费问题。而这笔钱,最终也还是通过学费补贴的形式,交到了幼儿园手上。
那么,政府把钱都分给了学生,谁来建幼儿园呢?喻湘认为,应该鼓励调动各方面的建设投入。“到时候政府应该统一标准,不论哪种性质的幼儿园,每接收一个学生,都按统一标准补助。”
喻湘说,公办幼儿园因为进入机制和退出机制不灵活,人员不断膨胀。大家都挤破了头想进去,认为只要进了公办幼儿园,就有铁饭碗,所以公办的幼儿园负担越办越重。另一方面,公办幼师,不管干得好还是不好,每个月的工资都是那么多钱。而在民办幼儿园,教育水平高就可以拿高薪或者给予奖励,更能吸引人才。
政府投入机制的转换,必然伴随其所扮演角色的调整。喻湘表示,建立起普惠制的投入机制后,政府必须从单纯的出资人变为监管者,严格审查建设幼儿园的准入标准。喻湘建议,政府应该出台相关配套政策,对幼师资质、幼儿园硬件等方面设置准入门槛,防止有人为了得到补贴而乱建幼儿园。同时,他也不认为非得村村都建幼儿园,而应根据当地的实际需要,合理进行规划布局。