北大毕业生让6岁儿子退学，自己辞职回家教子

现在开始就按照美国式的方式来教育

我想招3、4个，让小孩有个伴。只要不超过5人，我就有把握教好，让小孩无论综合素质还是成绩都远超同龄人。我对国内的大学比较了解，兴趣也不大，儿子长大后准备直接报考美国的大学，所以干脆现在开始就按照美国式的方式来教育。美国已经完全认可在家上学的合法性和合理性，已有超过百万的小孩都是在家学习，而且据报导，综合成绩远超平均水平。

——“北大爸爸”张乔峰

孩子的社会化成功需要社会角色的扮演

办学的核心是让孩子学到成长适应所需要的知识与技能，如能达此目的，在家办“龙学园”还是可行的，但除了有真善美的知识与技能可学外，孩子的成长成功更大程度上还在其社会化成功。因此，集聚的孩子以不得少于30-50人为好，且男女皆有，因为孩子的社会化成功需要社会角色——组织的、男女的、职业的等的扮演。

——社会心理学者谭刚强

私自招生、“在家上学”与法律相抵触

个人如果没有办学资质却私自招取学生，不符合相关法律规定。此外，父母如果不送孩子上学校读书，与义务教育法的规定也是相违背的。目前“在家上学”的儿童家长往往是高学历或者海归人士，希望孩子接受一种个性化的教育，而并非放弃儿童接受教育的权利。这种做法与目前我国现行的义务教育法条确实有抵触，不过社会应更多地采取宽容、开放的态度。

——北京理工大学教育科学研究所所长杨东平

杨东平评论员

家长享有对孩子教育的优先权

教育作为基本人权，家长对孩子教育的优先权概念并没有过时。1948年12月联合国大会通过的《世界人权宣言》第26条第3款规定“父母对其子女所应受的教育的种类，有优先选择的权利”。《义务教育法》最本质的精神，是保障儿童接受教育，在家上学与这一法律精神并不冲突。家长之所以另辟蹊径自行其是，不仅是因为大一统的学校教育不能满足家长多样化的教育需求，不能适应孩子的特殊需要和不同情况，主要还是因为国家化的公办教育质量不尽如人意。在美国，公立学校的教育质量平庸，校园文化紊乱，是公认的事实。在中国，家长“用脚投票”则是为了逃避“应试教育”的荼毒。在社会现代化的进程中，家长的教育权利终于被重新发现和确认。

肖畅评论员

教育体系应更加开放，更具包容性

古代中国有私学，而中央官学为国家养士、宣教；欧洲16世纪以前也没出现过建制化的学校，“学校”以教会附属机构、行业社团等面貌出现。但是，随着社会的变迁，教育功能开始转型，不仅要传授知识，还要塑造人格，培养公民，教育尤其是基础教育要成为社会制度的一环，成为国家事务，“学校”逐渐演变成今天的样貌——建制化、科层化、制度化。“美式家庭学校”尽管新鲜，但回顾教育史，它倒更像是传统师徒传授、家学传承的回流，这股回流对现代学院化教育构成了小小的反叛，力量较为有限。这件事最值得思考的地方在于：既有的教育体系能否为社会上的各种教育试验打开一扇窗？如果教育体系足够封闭，那么各种新的教育思想、理念、试验必然会另起炉灶。

徐云鹏评论员

容许尝试“私塾教子”也无妨

当今社会已无法回避这样的现实，以应试为唯一目的现行教育体制，产出“教育废品”现象日益显现，不论在知识准备上，还是在行为心理的素养上，在生活习惯上，娱乐方式上，人际交往上，工作态度上都存在很多问题。即使是那些令人仰慕的“211”“985”高校，每年都有数以千计的学生毕业后呆在家里，无法参与和融入社会，成为“啃老族”。面对一个个健康受损，思想简单，情绪低落，工作无能的失落学子，不免让人们更加对现行教育体制失望乃至绝望。对于一些有条件的家庭而言，或许选择“私塾教子”就是一条保证孩子茁壮成长的良途。“子不教，父之过”。毕竟孩子是自己的，在教育问题上容不得任何闪失。从某种意义上来说，相关部门不妨放“私塾教子”一码，容许进行尝试。