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新华网南京２月９日电（记者蒋芳）“众所周知，择校主要是择师，只有破除体制障碍，让教师真正流动起来，才能从根本上实现教育均衡。”江苏省政协委员潘春雷说。
在８日开幕的江苏省政协十届五次会议上，如何破解“择校热”成为热议焦点，而教师无校籍流动则是委员们为此开出的新“药方”。
潘春雷通过调研发现，位于城乡接合部和农村地区一些学校音、体、美等专任教师数量不足，教师老龄化现象严重，青年教师断层，整体活力不够；一些学校虽已经配备了一流的教学设备，因缺乏专业人才而只能闲置不用；名牌学校与一般学校差距过大，如仅隔一条街的两所学校，一所招不到学生，导致优秀师资持续流失，而另一所名牌学校学生爆满，想进去的学生仍然源源不断，导致好的更好，差的更差。
委员们认为，解决中小学教育非均衡发展问题的根本在于区域、城乡、校际之间教育资源，尤其是教师资源的均衡化。
“打破体制、身份障碍是关键。”潘春雷委员建议，在提高教师待遇，提升教师素质的基础上，以县或区为单位建立教育行政部门主管的教师交流服务中心，实施教师的“无校籍管理”，将教师的人事管理从学校移至中心集中管理，使教师由单位人变成系统人，并细化教师流动制度，让教师在流动时不增加较多的上下班成本的基础上，实现各个学校师资的均衡化配置。最终实现以区、县为单位的义务教育阶段教育公平目标。
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