官方就营养改善计划答问食品安全30条严把入口关_新闻台

　　《农村义务教育学生营养改善计划食品安全保障管理暂行办法》答问

　　食品安全30条严把入口关

　　问1：为什么要单独制定食品安全保障管理办法？

　　答：单独制定食品安全保障管理办法主要是出于以下考虑：

　　一是食品安全的相关法律法规需要进一步落实。“民以食为天，食以安为先”。党中央、国务院高度重视食品安全工作，国家和有关部门先后出台或修订了《食品安全法》等多部法律法规加强食品安全管理。在营养改善计划实施中，需要更加严格地执行相关法律法规，确保食品安全，让孩子们吃得健康、吃得放心，这关系到学生的健康成长和生命安全，也关系到社会稳定。

　　二是我国食品安全形势不容乐观。近一个时期以来，三鹿奶粉事件、地沟油事件、毒胶囊事件、双汇瘦肉精事件、台湾“塑化剂”事件等暴露出食品安全存在突出问题，既给人民群众健康和生命安全带来极大危害，也表明了保障食品安全的复杂性、长期性和艰巨性。

　　三是学校食品安全工作还比较薄弱。近年来，各地和各有关部门对学校食品安全工作的重视程度明显提高，食品安全各项制度和措施得到了逐步完善和落实，学校食品安全管理水平得到有效提升。但仍有些地方和学校对食品安全管理不到位，措施落实不力，存在不少漏洞和隐患，食物中毒和肠道传染病流行事件时有发生。今年开学以来，教育部已收到各地上报疑似食物中毒事件共8起。这些事件的发生，不仅使学生身心健康受到损害，也使学校正常教学秩序受到影响，甚至成为当地社会不稳定因素。

　　正因为如此，54号文件要求把食品安全摆在首要位置。在上述背景下，为进一步明确各级政府和各有关部门在营养改善计划实施过程中的职责，加强食品原材料安全控制，建立从农田到餐桌的食品安全和质量的保障链条，使营养改善计划成为“放心工程”，才单独出台了食品安全保障管理办法。

　　问2：这个办法有哪些亮点？

　　答：食品安全保障管理办法总计8章30条。对营养改善计划食品安全保障工作的组织领导和职责分工、供餐准入及退出管理、食品安全管理、食品安全事故应急处理、监督检查、责任追究等内容做了详细规定。总体来说，有以下三个亮点：

　　一是要求建立健全食品安全保障机制。在营养改善计划实施过程中，要求食品安全管理按照“政府负责、部门协同，分级管理、以县为主”的原则，建立各司其职、各负其责、密切配合、齐抓共管的工作机制。相关职能部门合力对营养改善计划的食品生产、采购、贮存、加工、配送等环节加强监管，把好安全关。学校食品安全实行校长负责制和学校负责人陪餐制。建立由学生、家长、教师等代表组成的膳食委员会，充分发挥其在确定供餐模式、供餐单位、配餐食谱和食品安全监督管理等方面的作用。

　　二是实行供餐准入和退出机制。无论是学校食堂供餐、企业(单位)供餐，还是家庭(个人)托餐，都要实行严格的准入机制。具体来说，就是要做到“四个必须”：必须具有餐饮服务许可证，必须保障食品安全，必须经过县级政府招标或经相关部门审核，必须与其供餐能力相匹配。同时，企业(单位)供餐、家庭(个人)托餐等校外供餐若出现下列“四种情形”之一者必须退出：餐饮服务许可证被吊销或注销；发生食品安全事故；食品药品监管部门在监督检查中发现食品安全问题，经整改仍达不到要求；其他违反法律法规及有关规定的行为。

　　三是严格落实食品安全责任追究制度。各级餐饮食品安全监管部门会同教育、农业等部门与学校、供餐企业(单位)和托餐家庭(个人)签订食品安全责任书。建立健全岗位责任制和责任追究制，做到层层把关，责任到人，确保学生健康安全。

　　问3：地方各级政府在食品安全管理中要履行哪些职责？

　　答：在营养改善计划实施中，地方各级政府要加强食品安全工作的组织领导，建立权责一致、全程监管的食品安全保障机制。

　　省级政府要做到“两个统筹、两个督促”，即统筹管理本行政区域食品安全工作；统筹制定学校食堂建设规划，改善学生就餐条件；督促各有关部门依法履行食品安全监管职责；督促试点地区建立并落实食品安全保障制度和措施。

　　市级政府负责协调指导食品安全管理工作，即加强监督检查，督促县级政府和各有关部门严格履行食品安全监管职责。

　　县级政府作为食品安全工作的行动主体和责任主体，负责制定食品安全保障实施方案、确定不同类型学校的供餐模式，建立供餐准入机制和退出机制，指定专门机构、落实专门人员负责食品安全工作，加强监督检查，督促各有关部门依法履行食品安全监管职责。

　　问4：学校在食品安全管理中起什么作用？

　　答：营养改善计划的食品安全保障工作能否得到最终落实，学校是关键。学校应将食品安全管理作为实施营养改善计划的核心工作，并履行如下职责：一是实行校长负责制；二是建立健全并落实食品安全管理制度；三是实行学校负责人陪餐制度；四是制定食品安全事故应急预案，定期开展演练；五是要加强监督检查，充分发挥由学生、家长、教师等代表组成的膳食委员会在食品安全监督管理等方面的作用。

　　问5：对供餐从业人员的卫生管理有哪些要求？

　　答：抓好供餐从业人员的卫生管理，是保障食品安全的基础性工作。对学校、供餐企业(单位)、托餐家庭(个人)餐饮服务从业人员有以下要求：(一)每年必须进行健康检查，取得有效的健康合格证明后方可从事餐饮服务；(二)定期参加有关部门和单位组织的食品安全培训，增强食品安全意识，提高食品安全操作技能；(三)实行每日晨检制度；(四)要有良好的个人卫生习惯。

　　问6：对食品安全管理的6个关键环节有哪些要求？

　　答：在营养改善计划实施中，有一些对保障食品安全十分关键的环节，对这些关键环节，食品安全保障管理办法提出了明确要求：

　　食品采购环节要做到“五个必须”：一是大宗食品及原辅材料必须通过公开招标、集中采购、定点采购的方式确定供货商；二是食品采购必须严格执行《餐饮服务食品采购索证索票管理规定》；三是必须建立和实行食品查验制度；四是必须建立双人采购和定期轮换制度；五是必须建立评议供应商制度。

　　食品贮存环节注重“四个要”。一是贮存场所和储藏设施要符合规定；二是要实行分类、分架存放；三是要落实收发登记和库存盘点制度；四是要及时销毁变质过期食品。

　　食品加工环节有“两个不得” 、“两个严禁”。不得向学生提供腐败变质或者感官性状异常、可能影响学生健康的食物，不得制售冷荤凉菜等高风险食品；严禁使用非食用物质加工制作食品，严禁超范围、超剂量使用食品添加剂。

　　食品留样环节强调“四个保证”。一是保证留样量100克以上；二是保证留样食品盛放在密闭专用容器内；三是留样食品保证冷藏48小时；四是保证留样记录完整。

　　食品配送环节包含“一个必须，两个注意”。送餐车辆及工用具必须保持清洁卫生；烧熟后2小时的食品，60℃以上热藏的，注意其保质期为烧熟后4小时；10℃以下冷藏的，注意其保质期为烧熟后24小时，并在供餐前加热，加热时食品中心温度应不低于70℃。

　　餐用具清洗与消毒环节是“一个要，一个提倡”。要有专用清洗、消毒、保洁设施；提倡用热力消毒。

　　问7：发生食品安全事故后，学校应该怎么办？

　　答：当学校发生学生食物中毒等食品安全事故后，应沉着冷静，果断处理，并立即采取以下措施：

　　(一)停止供餐活动；协助医疗机构救治病人。

　　(二)立即封存导致或者可能导致食品安全事故的食品及其原料、工用具、设备设施和现场，并按照相关监管部门的要求采取控制措施。