"激励一代人"和上好体育课_新闻台

　　伦敦奥运开赛首日，中国射击选手易思玲赢得首金、游泳选手孙杨实现突破、叶诗文打破世界纪录、女子举重王明娟成功卫冕——中国军团表现超预期，以4枚金牌数暂居金牌榜榜首。（7月29日中新网）

　　首金如愿以偿，又有4枚金牌“开门红”，接下来，更有夺金大戏上演。伦敦奥运会开赛，预测中国的金牌数成为媒体乐事，有预测中国将夺得37抉金牌，有预测认为至少可夺34金牌。预测终久不是结论，但可以肯定的是，中国已是举世瞩目的金牌大国。从1984年洛杉矶奥运会中国金牌实现零的突破，到2000年悉尼奥运会跻身金牌榜三强；从2004年雅典奥运会以32枚金牌排名金牌榜第二，到2008年北京奥运会登上榜首位置，这巨大变化足以令世界刮目。然而金牌大国不等于体育强国，竞技体育不等于全民体育。触景生情又想到“激励一代人”这个伦敦奥运会的口号。“激励一代人”着眼的是奥林匹克精神对下一代人的影响力，这是否能让我们在赞赏之际，又增添一些忧患意识？

　　与体育强国竞技体育植根于全民体育不同，我国竞技体育与全民体育的关系，却是头重脚轻，比之于竞技体育管理体制卓有成效的金字塔结构，后者在许多地方却成了一盘散沙。最为典型的表现之一是，中国的下一代，在本该享受运动乐趣的年龄，却埋头于应试压力之下，运动成了奢望。他们至多只能做赛事转播的看客，而鲜有在赛场上的体验。悠悠万事、分数第一的应试教育评价体制，使学校体育成了“鸡肋”。平常时节，只要“数理化”需要，体育课立马可以“无偿转让”；到了复习迎考的时候，体育课更是被“数理化”瓜分一空。自然，在操场上打篮球、踢足球的孩子也不是没有，然而这些孩子却几无例外被赋予了一个共同的身份曰“差生”——这是“黑色幽默”呢还是教育的悲哀？而在一些地方的小学中，下课时间操场上也没有半个人影，因为要保证安全，学校规定学生下课后除了上厕所不能出教室。这被称为“圈养”。

　　与体育难得亲近的孩子，体质屡屡挂出红灯。如果这种状况不能得到有效改变，那么也许在不远的将来，从校门走出的将是一群手捧高学历的“身体废人”！这与奥运金牌大国的形象形成了多么巨大的反差？不让孩子输在起跑线上——这话早已耳熟能详，然而倘若起跑线上的孩子弱不禁风，遑论什么输赢，又难道仅仅是他们个人的悲剧？成为奥运金牌大国，固然可喜，然而获取全民健身尤其是青少年体育锻炼的“金牌”，对于中国来说更为重要也更为艰巨。