是分数危机，不是素质危机_新闻台

　　点评

　　“男孩危机”的提法不是今天才有，这种现象也确实存在，或将继续延续下去，颠覆我们以往“男孩更优秀”的印记。当然，这种社会现象令不少家长和教育人士担忧。不知道大家注意没有，每一次提到“男孩危机”，伴随这个话题的总是成绩。这就是说，每一次的对比，都是以分数为基准。

　　那么，男生的分数普遍低于女生，就表明男生今后的人生发展之路要逊色于女生吗？当然不是。在笔者看来，男女的性格差异和中小学校的检测标准造就了今天的“男孩分数危机”。女孩多文静好学，她们喜欢阅读、语言沟通等学习方式；男孩活泼爱动，倾向于动手实验、参与体验、操作电脑等学习方式。而现在学校的教育考试，着重点在检测学生对知识点的记忆，这显然对女孩有利。不同的性格和学习方式，造成了分数的差异。从这个角度看，与其说是“男孩危机”，倒不如说是分数危机、教育危机。

　　其实，“男孩危机”不值得大惊小怪。男孩们没有考出令家长和老师都满意的成绩，这并不表示他们的素质差。男孩的爱动爱玩，并非是十恶不赦的缺点，即便是爱上网，只要有一定的自控力，不沉迷网络游戏，也未尝不可。谁也无法否认，现在的男孩课外知识相当丰富，也越来越敢于挑战，这何尝不是“收之桑榆和失之东隅”呢？

　　与“男孩危机”同样应当重视的则是，女孩子外项表现能力的弱化。虽然她们的成绩都非常棒，但不少女生一旦走上工作岗位，把知识转化为能力的定力不如男孩，这就是只重视成绩的副作用。窃以为，男性教育的缺少，考试内容的偏颇，都是教育领域应当纠正的。我们应当积极利用性别的差异，提高孩子们的学习积极性，做到将学生的知识与能力协调发展，这才是我们需要的教育。黄齐超

　　黄齐超