幼儿教育"小学化"倾向严重,谁在"拔苗助长"?_新闻台

　　5月28日，记者走访河南省会部分幼儿园发现：幼儿园教室门口的课程表上列出语文、数学、英语、科学等多门课程，上课方式及教学安排接近于小学，孩子的游戏时间大幅缩减。

　　“有些幼儿园大班的孩子已经跟一年级学生一样，上课时需要乖乖地把双手背在身后、回答问题只有一个正确答案、课后还有家庭作业……”做过学前教育相关调研的教育界人士李建梅这样向记者描述。

　　一般来说，幼儿园小班的孩子课程比较简单，以玩乐游戏为主；但是，中班、大班开始，老师们每周会有相应的教学任务；而学前班的孩子，则会逐步像小学生一样对待，每节课时从30分钟延长至45分钟，学习难度也有所提高，其目的是“与小学教育衔接，有利于提前过渡”。

　　在农业路上一家幼儿园提供的报价单上，记者看到还有个别“小学化”课程不在月托费里，每节课收费标准在20元～30元。上课时间集中在晚上7时至9时，有“外教口语班”、“手脑速算班”、“千字童班”等。

　　幼儿教育“小学化”的倾向日益严重，幼儿园和幼儿教师有不可推卸的责任。但同时，家长也是重要的“推手”。“如果周围的孩子都学过拼音、算术，我家的宝宝不学，进了小学就可能掉队。”孩子正上幼儿园大班的张姓妈妈说。记者在采访中了解到，这是不少家长的共同顾虑，这种不正常的社会需求胁迫着少数幼儿园提早引入小学知识教学。而一些民办幼儿园也往往以教识字、算术为噱头招揽生源，拼命迎合家长的心理。

　　“这种号称为了‘打赢起跑线之战’的做法其实是一种拔苗助长式的教育行为。”郑州市教工幼儿园园长寇爽说，过早接触小学知识，不符合幼儿的生理和心理发展规律，可能会干扰幼儿在小学的学习，让幼儿丧失对学习的兴趣。

　　近日，河南省出台的《河南省幼儿园管理暂行办法(试行)》中规定，幼儿园教育应防止小学化、成人化倾向，对孩子的教育应以游戏为基本活动形式。

　　李建梅说，幼儿园“小学化”现象源于幼儿园间的恶性竞争，小学课程进入幼儿园成为众多幼儿园的招生手段，导致“小学化”在公办园和民办园中日益泛滥。根治幼儿园“小学化”现象要通过提高办园者素质，转变家长培养观念来解决。

　　郑州市教育局一位负责人说，他们近期将开展专项督导，对检查中发现存在“小学化”倾向的幼儿园实施警告，限期整改；对整改达不到要求的，审批、年检、评估和评先中一票否决。