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新华网南京5月28日电（记者朱旭东）儿童时期处于人生的启蒙阶段，所接触的知识、思想、价值观、世界观等，都将直接他们的未来，甚至关乎一个家庭一个民族一个国家的前途和命运，所以对儿童的培养受到家长和社会各界的重视。重视归重视，记者仍很迷惑，不知道该拿什么奉献给孩子。
儿童是一张白纸，想怎么画就怎么画，画成什么就是什么，可社会却是个大染缸，本来五颜六色俱全，偏偏形成的主色调乃是混沌。是让“白纸”在逐步领悟中形成自己的色彩，还是毫无遮拦地任由染缸浸润？
儿童的本质是纯净的、天真的，毫无杂质，认为老虎也是可爱的动物，蚊子也会讲童话，偏偏社会却是复杂的，不仅老虎狮子不可爱，还有披着羊皮的狼。是让孩子继续纯净，还是告诉他真实的社会？
儿童的理想是美好的，好多人将来想当科学家，偏偏社会是丑陋的，科学家似乎已不再那么吃香，有钱的“干爹”却横行一时，远比科学家风光。是让孩子继续沉浸在美好的理想之中，还是冷静地与他分析社会的丑陋？
儿童的心灵是脆嫩的、柔弱的，懵懂之中已学会了主动呵护小鸡小鸭小动物，偏偏社会是生冷的、刚硬的，即使不幸被车碾压可能都无人伸手相救。是刻意保护孩子的脆弱告诉他“危难时会有人来保护他爱护他”，还是先让社会变得柔软？
儿童的学习是渐进的、素质的，偏偏社会却是跃进的、应试的。是让孩子在快乐中渐进学习，还是无奈面对应试教育拔苗助长？
理想的确很丰满，现实真的很骨感，而且骨感得刺人、刺得人生疼！
我该拿什么奉献给你，我的孩子？百思不得其真解，一直苦苦在摸索中求解。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。可每个孩子的儿童期并非“其修远兮”，我又该怎样求索？
(来源:新华网)
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