活动为载体促学生成长_新闻台

　　小学品德课是一门以儿童的生活为基础，以培养学生良好品德形成和发展为目的的综合性课程。长期以来，小学品德课课堂教学形式单一、机械，学生在品德课堂上所获得的道德认识如果没有得到不断的巩固和深化，单靠每节课有限的四十分钟是很难实现教学目标的，这就需要把品德课的教学由课内延伸到课外，通过开展与品德课内容相关的体验式课外活动，来巩固和扩展课堂教学效果，让学生在活动中培养能力，增加知识，受到教育，使学生在课内学到的知识、道理通过活动这个载体内化为自己的品德和行为习惯，真实地领悟道德知识，孕育真切的道德情感，把认识转化为行为，促进学生健康成长。多年来我在教学实践中主要采用以下形式：

　　一、组织开展课外阅读活动。小学品德课是一门综合性的课程，涉及的范围很广，学生通过课外阅读来丰富知识，加深对教材的理解，同时也能提高认识，陶冶情操，完善人格。教师可以从两个方面进行组织和指导：

　　1、推荐与品德课中提到的事件相关的书籍让学生阅读。

　　2、推荐与品德课中提到的人物相关的书籍让学生阅读。

　　二、组织开展参观、访问活动。组织参观、访问活动，引导学生走向社会，接触社会，是对学生进行综合教育的重要途径。参观、访问能让学生与真人实物直接接触，更具有直观性。

　　三、组织开展社会调查活动。开展社会调查活动，使学生广泛接触社会，接触自然，对社会生活和自然现象进行实地调查，可以丰富学生的直接经验，激发学生探索的兴趣，培养独立分析问题、解决问题的能力。指导学生进行社会调查，要让学生明确调查的目的和要求，调查记录的内容要详细准确，将调查的结果进行对比、分析，最后得出结论。

　　四、组织开展课外竞赛活动。举行与课程内容相关的竞赛活动，可以增强学生的竞争意识，激发学生学习的热情，扩大知识面，巩固所学知识，使学生得到多方面能力的训练。指导学生开展竞赛活动，要制定竞赛的规则、竞赛的内容以及竞赛的方法。对竞赛的结果要进行总结，以表扬鼓励为主，激发学生参与的兴趣。教学五年级下册第一单元“科技改变世界”之后，我把全班学生按兴趣分成若干组，分别举行机器人比赛、积木拼图比赛、魔方比赛、科普知识竞赛。通过活动，引导学生参加科技探究，在活动中获得成功的愉悦，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

　　五、组织开展公益劳动。引导学生适当地参加公益劳动，让学生更好地了解社会，增强社会责任感，在公益劳动中受到教育和锻炼。如组织学生参加学校的“爱绿护绿队”，到植物园参加劳动，定期为花草树木除草、浇水、施肥、除虫，保护学校的绿化，美化学校的环境。每年的植树节带领学生参加全民义务植树活动，培养学生的环保意识。节假日组织学生到福利院参加义务劳动，为福利院的老人、孩子做好事，送温暖。培养学生的爱心，懂得去帮助、关爱社会的弱势群体。

　　实践说明，开展与品德课内容相关的体验式课外活动，将思想教育、道德教育、人生观教育渗透到活动过程当中，可以寓教于乐，寓教于学，使学生增长知识，开阔视野，陶冶性情，提高认识，能收到良好的教育效果。龙湖小学杨懿娴