山西师大探索与社会需求对接_新闻台

　　基础教育求贤若渴莘莘学子顶岗支教

　　本报讯（记者张隽波）山区中学来了大学校长。4月中下旬，山西师范大学的校领导分别来到安泽、古县、昔阳等县的中学，看望正在顶岗支教的学生和驻县指导教师，了解我省基础教育现状，同时通过召开座谈会、听课点评等形式，听取当地教育部门、基层教师对师范教育教学改革和人才需求的意见和建议。

　　山西师大校长、博士生导师武海顺教授告诉记者：“一边是缺少教师的农村中小学求贤若渴，一边是学了浑身本事的学子无用武之地。近年来，师大开始以顶岗支教的双赢模式向基础教育‘输血’，实践归来的学生不仅增加了阅历，而且学到了知识、磨练了意志、提升了境界，坚定了当一名优秀老师的信心和决心。”

　　顶岗支教不仅要组织上千名学生 “走出象牙塔”到基础教育一线去，还要动员优秀教师到中学担任驻县指导老师。驻县老师在指导学生实习的同时，也要与学生同台竞技一个学期。去年9月入选的36位驻县指导教师有26位是女同志，孩子上幼儿园和小学的就占了1/3，教师教育学院的张艳、史红霞老师分别把孩子带到平陆县和隰县，在支教学校附近上幼儿园，更多的则是把“家”临时搬到了支教中学。

　　通过和基层教师一起备课、上课、评课、研讨，顶岗支教的师生对当地的教育现状、课堂教学改革、师资需求等问题作了深入探究。课余饭后，他们还广泛收集基层学校、学生家长的想法和心声，挖掘一线研究课题，在整合课程设置，改革教学模式，加强学生实践能力等方面得到了重要启示。一个学期下来，杨红萍、张荣华等老师的《＋（正）－（负）号到底怎么读？》《学案教学的优势及其不足分析》等10余篇“带着泥土清香”的科研论文顺利脱稿并陆续发表。

　　武海顺说，顶岗支教使师大的发展目标和办学方向更加明确，初步实现了培养人才与社会需求接轨，教师发展依靠基层实践的成功模式，下一步，还要继续加强制度建设和深化教学改革，最终把学生成长成才、教师专业发展、学校特色建设和服务社会能力提升统一起来，把学校办成“人才培养高质量，科研发展高水平，服务社会强能力，文化传承有创新”的高水平大学。

　　采访结束时，记者了解到，该校从去年11月开始，由校领导带队兵分7路，对全省基础教育进行“听诊把脉”，目前行程超过1万公里，足迹遍布70余个县（市、区）的300多所学校，他们把顶岗支教中发现的问题和需要改进的工作进行梳理、汇总和分解，成立教师发展学校、建立学生实习校内模拟系统、制定驻县教师管理细则等15个共性问题分别落实到具体部门和个人。