红云小学“亮课活动”让老师互相取经(图)_新闻台

张砾月的课堂很温馨。

　　新闻速读去年期末，红云小学对各年级、各班级的教育、教学情况进行综合评估，发现同年级不同班级、同学科不同老师之间的差别明显。为缩小差距，学校决定让骨干老师“亮课”，带动所有班级课堂教学质量总体提升。

　　本报讯记者陈力摄影报道好老师的课是怎么上的？红云小学把骨干老师的课“亮”出来，所有老师都可选择去听他们的课。

　　有家长会给孩子选班，其实就是想挑个好老师。好老师是怎么把握课堂45分钟的？张砾月，红云小学教学副校长、云南省骨干教师，红云小学“亮课活动”由她主抓，她的课也首当其冲地先“亮”了出来。

　　4月11上午9时，张老师走进五年级四班，同学们围了上来，他们跟张老师已经很熟了。张老师的课是《月光启蒙》，教室后面有五位老师在听课，他们都是红云小学的语文老师。张老师今天的课除了讲给学生听，还讲给在座的老师们听。这个学期开始，除了自己所教的班级外，星期三上午第二节课，张砾月老师都要在五年级四班授课，任本秀是这个班的语文老师，她到红云小学教书不到一年时间，张老师的课对年轻的任老师产生了很大的冲击，“在张老师的课堂上，学生是学习的主人。”张老师循循善诱，她的“讲”不是向学生灌输，而是为引导学生思考并说出答案。“张老师的课堂气氛很愉悦”，有老师评价说，她关注、尊重每一位学生，使学生体验到学习的快乐，同时对每位发言的学生不失时机地进行赞美评价，增强了学生的自信心。

　　红云小学的“亮课”活动从三月份开始，由张砾月、朱仕敏、张代枰、邵艳琼四位老师承担“亮课”任务，他们四位都是省或区的学科带头人和骨干教师，也是红云小学校语文教学和班级管理的“领头羊” 。四位老师每周都要在低一年级的固定班级，固定时间上一节示范课，并结合所上班级的情况，给予班级任课教师从学生管理到作业布置批改以及个别学生的教育等方面的指导。全校语文老师结合教学情况每周听课1―2节课。

　　“亮课”活动开展后，如何提高课堂教学质量成了红云小学语文老师们谈论最多的话题。全校的语文教学也在“润物细无声”地发生着变化，课堂更活跃了、学生说得多了，老师讲得少了、引导得多了。这也是学校当初决定开展“亮课”的初衷，变化让学校领导和老师们坚定了信心，教师之间互帮互学，带动了学校语文教学质量整体提升，缩小了同年级不同班级、同学科不同教师之间存在的差距，直接受益的是学生。红云小学校长介绍，在语文亮课获得经验的基础上，亮课活动将在数学、英语、体育等学科同时开展。