　　据报道，日前召开的市政协十二届一次常委会议通过修订了《全体会议工作规则》等五项制度，其中《委员参加会议活动的规定》对委员与会参政议政提出了硬性指标，若委员一届内累计两次未请假全程缺席全体会议的，经主席会议同意，将撤销其委员资格；而《委员参加会议活动的规定》则对委员参会提出了严格要求，每位委员一届内至少要参加一次市政协组织的集中学习和培训活动，每年至少要参加一次市政协组织安排的视察或调研活动，提倡每年至少提交一件提案，提出一条有质量的建议。

　　笔者是教育工作者，看到这则新闻，第一时间就想起教师在面对一些不喜欢读书的学生时，也常常会使用类似做法，以促使学生打起精神学习。然而，这样的类比不太妥当，因为政协委员应该是市民中的精英分子，又怎能与厌倦学习的同学相提并论呢？

　　但是细想一下，不喜欢学习的学生与少数政协委员似乎也有一些相似之处。所谓的“后进生”，往往是因为在学习中不断遭遇挫败，逐渐失去学习的自信心与兴趣，从而破罐子破摔成“后进生”。而政协委员呢？在前不久举行的全国政协会议上，全国政协委员、神舟飞船首任总设计师戚发韧就回忆说：前几年，他曾就某个问题写了份提案。没想到，他很快接到电话，有人称该提案“太敏感”，希望撤销这个提案。去年，他关于此事的提案终于正式出炉。他对于提案办理工作“不满意”的打分，令“相关部门”紧张了，多方做工作，希望戚发韧能尽量改成“满意”。笔者不敢说戚发韧的际遇具有多么典型的代表性，但也从一定程度上解释了政协委员参政积极性不高的原因。

　　为此，市政协要激发委员们的积极性，就不能想当然地使用硬逼后进生学习的老办法，而必须解决提交提案受诸多掣肘、提案反映问题难以落实解决等老大难问题，让委员们真真切切地意识到自己身上的重要职责和重大使命。另外，既然制订了新的游戏规则，就应该认真落实，坚决按照规定将一些不合格、不作为的委员“请”出政协队伍，同时还应多组织委员调研学习，提高其参政议政水平，不要高频率地出现雷人提案。