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龙文教育1对1辅导教师认为，一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。
曾几何时，在对“后进生”教育未果的情况下，任其自生自灭，要么戴着有色眼镜看他们，冷嘲热讽，要么好言好语将其劝转，少生事端……却未曾想到，“后进生”也是人，每个学生都承载着家庭的希望。后进学生教育要民主：用心灵赢得心灵；后进学生教育要科学：把教育主动权还给学生；后进学生教育要个性：不以分数论英雄。
曾几何时，用传统教育观念来衡量学生，对优等生往往特殊关爱，只要成绩好就行，其他无所谓。却未曾想到，这样的教育打造了一些高分低能儿。我们需要注重锻造优秀学生卓越的人格：引导优生树立志向。帮助优生认识自己。教育优生保持童心。激励优生超越自我。训练优生受挫心理。培养优生创造能力。
曾几何时，教师们抱怨生活单调，把自己置于牢骚抱怨的怪圈中不能自拔。却未曾想到：我们的心态决定着我们的命运，我们的心态影响着学生的命运。我们要让孩子们因我的存在而感到幸福！”
在龙文教育，有很多老师是值得我们学习的，他们有崇高的人格魅力，有专业的教学技巧，使学生们感悟着他们点点滴滴师爱的汇聚。教育是一门爱的艺术，教育离不开爱，龙文教育教师用爱心去写教育诗篇。
用情感和爱来灌注我们的教育事业，用赏识教育开发学生的生命，龙文教育只用数万名从龙文走出去的学员进步的成绩说话！
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