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欧鲤，成都市第六幼儿园的教师。今年，是欧鲤当幼儿园教师的第25个年头了，但她每天仍然会一路哼着小曲儿到幼儿园，会开开心心跟孩子们一起做游戏……这些年，她始终有“年轻的感觉”。
她是孩子们眼中的“欧妈妈”，孩子们跟她都很亲近。她曾教过一个叫洋洋的孩子，上课时总是“我行我素”，也不爱参加集体活动。欧鲤仔细观察了很久，发现洋洋虽然不听课，但课上的内容他基本都能回答出来。于是，她允许洋洋在她的课堂上继续自由行动。“幼儿园教师更应该注重孩子个性特征的发展，绝对不能一刀切。”在欧鲤的帮助下，洋洋改了不少坏毛病，这个外人看来调皮的小孩，后来经常围着她，叫她“美女老师”。
每当孩子大班毕业，跟孩子们分别的时候，欧鲤总会觉得深深的失落。前些日子，一位家长告诉欧鲤，自己读四年级的儿子写了篇作文《我的欧妈妈》，“没想到，孩子读四年级了还能记得我。”这让她很意外。
在欧鲤眼中，当前学前教育改革的力度很大，观念更新快，新的教学方法层出不穷，身为骨干教师的她，仍然需要不断充实自己。“只有多学一些，多积累一些，多钻研一些，才会让自己不落伍。”她说。
她尝试“早操创编”，自己找来音乐对早操加以改良，有适合武术的，有富有民族风情的。在小班，她让孩子们在游戏中做早操，如模仿小兔子跳、小猫和小狗跳；在大班，她所编的早操更注重让孩子们拥有良好的站姿、形体。她会根据男孩、女孩身体的不同编创早操，让女孩子在早操中带一些瑜伽动作，而男孩子则更注重力度的训练。
在课堂上，她会创设适宜的游戏，让孩子们在玩中不断成长。孩子们在模拟的小社会中，到超市里买东西，邀请家长一块儿去社区参观，收集小商品在跳蚤市场上买卖……
不论何时，只要感兴趣的东西，欧鲤都要找来学一学。她一直报民族舞培训班，每周两三次课，只为一学期学一个成品舞蹈；最近一年，她迷上了瑜伽，只要有时间，她都会练习一会儿；去南非旅游回来，她觉得英语很重要，正琢磨去报个英语班。
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