　　浙江在线03月20日讯

　　“我要做一名懂得感恩的少先队员，通过自己的实际行动为社会做一些自己力所能及的事。”“我们不但要在学习上更加努力，还要培养积极向上的品德。”昨天，在新塍镇中学的团队活动室里，来自各年级的优秀少先队员围坐在一起，对于如何当好一名优秀的少先队员，从而进一步为入团做准备各抒己见。

　　“学生自小学升入初中，在思想上会有微妙的变化，很多学生会认为自己长大了不再是少先队员，但一时又找不到自己的归属，如何填补由少先队员过渡到团员这段时间的空白，是我们开展团队一体化探索的目的。”新塍镇中学团委书记周建良介绍说。周建良告诉记者，以团队活动室形式促进各级学生之间及老师与学生之间的思想沟通，掌握学生思想动态，提升学生思想道德水平，在新塍镇中学已经开展了两年多，而这个团队活动室只是该校促进团队一体化建设众多举措之一。

　　据了解，秀洲区作为嘉兴市学校团队一体化规范化建设试点，针对中学工作中出现的团队工作脱节、组织教育断裂等现象，自2009年起，分别选取一所农村初中和城市初中作为试点，为实施团队一体化项目建设进行了不少有益尝试。聘请“五老”、公安、司法等相关部门的同志担任校外团队辅导员，进一步拓宽团队教育的领域和内容，形成了一支和学校教育相配合的兼职辅导员队伍；充分挖掘本地校外教育资源，不断拓展校外团队活动基地，先后将地方党史陈列馆、沙家浜红色革命教育基地、曝书亭、长虹公园等纳入学校团队教育校外基地；通过组织七年级新生参观南湖革命纪念馆、嘉兴英雄园等活动，进一步加强革命传统教育，激发团员和少先队员的爱国意识和主人翁责任感……经过几年的积极探索，秀洲区初中团队一体化建设已初具规模。

　　除了组建队伍、设立基地外，学校还注重体制机制建设。诸晓娟老师最近多了一项新工作，除了班主任之外，她现在还是这个班的团队辅导员。平日里，诸晓娟除了关注学生的功课成绩外，还抽出时间同班里的学生谈心，了解学生思想上的波动和困惑，帮助学生在思想上更好地成长。“我们采取班主任、中队辅导员双重聘任制，就是考虑到班主任对班级情况的熟悉，做起团队工作会更有针对性，同时班主任也可以在平日的教学中兼顾团队教育工作，从而对学生产生潜移默化的影响。”该校校长张爱林表示。

　　“我们中学少先队工作已经从组织机制、队伍建设、活动内容、运作模式等方面进行了较为成功的探索与实践。下一步，我们将在全区推进团队一体化工作，以团带队，团队结合，实现团队组织衔接上的一体化。”秀洲团区委相关负责人表示。