　　近些年，高等学校屡屡发生的学术不端行为引起社会高度关注。为了加强学风建设、打击抄袭作假行为，教育部近日出台《关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，学术不端的教师将受到从“取消申报项目资格”直至“追究法律责任”的处罚。

　　学术不端因何泛滥？

　　赵志疆

　　在世界范围内，学术道德都是大学的必修课。哈佛大学《学习生活指南》中写道:“独立思想是美国学界的最高价值……以最严肃的态度反对把他人的著作或者观点化为己有——即所谓剽窃。”大学的功用不仅仅在于教授知识，更在于培养学术品格，树立积极的价值观。学术腐败的蔓延，毫无疑问是一种实用主义价值观的体现，以及建立在这种基础上的消费理念---对于无心治学者而言，论文抑或科研成果，只是牟取更多利益的筹码，其作用不过为了满足一时之需，而非终身之志，由此不免倾向于以最低廉的成本拿来暂时消费，“顺手牵羊”显然最为简单实用。

　　学术腐败的泛滥，不仅源于独立思想的匮乏，更是因为缺少有效的惩处。实际上，学术腐败事件虽不时曝光，但却很少看到有人因此承担相应责任。塑造积极的科研价值观，离不开营造健康的学术氛围，这首先就需要建立有据可查的诚信管理体系，加大学术腐败的成本，并让学术人为自己的成果终身负责，建立终身问责制。

　　学术腐败危害堪比贪腐

　　张静

　　评判科研工作者的工作成绩，不仅要考察其业务水平、学术能力，更要考察其学术作风、道德水平，这就需要建立一种科学完善的评价体系。学术腐败的蔓延，与落后的科研评价体制不无关系，某些时候，正是僵化的考评体系阻碍了独立思想，甚至诱发了学术腐败---学术科研既难以标准量化，也无法一蹴而就，当科研成果过多与升迁、待遇等物质利益挂钩的时候，如何令科研工作者保持平常心?甚至另辟蹊径?

　　从这种意义上看，“意见”的最大亮点不在于建立诚信档案，而在于提出“改进评价考核导向，防止片面将学术成果和物质奖励、职务晋升挂钩”的具体要求。摒弃了量化的指标考核后，科研工作者可以将更多的注意力集中于工作。就遏制学术腐败而言，道德建设与制度革新无疑相辅相成、缺一不可。

　　在刚刚结束的全国两会上，学术腐败再次成为很多代表委员关注的焦点，全国政协委员、中国工程院院士黄伯云尖锐地提出:“要像查处贪污腐败一样，惩治学术不端。”除了学术经费使用方面的乱象，更重要的是，学术腐败影响到国家整体科研能力、创新能力的发展，更会影响到下一代的人格形成。大学生作弊、剽窃的报道不绝于报端，“枪手”广告、论文交易广告充斥着网络……如此荒诞的场景其实不难理解---当某些大学老师，乃至教授、院士都身陷抄袭丑闻的时候，如何要求大学生独善其身?而在这种环境下培养出来的学生，日后将成为怎样的人才?　　