　　广西玉林市所辖的北流市某中学高三男生黄某桦杀死同级女生，警方称其家庭情况复杂。（3月17日中国新闻网）

　　所谓黄某桦的“家庭情况复杂”，是个什么情形呢？“其父母长期在外打工，父母之间关系紧张，无暇照顾和教育黄某桦，父子感情淡薄。黄某桦长大后，随其一亲戚在外念书。”在我看来，这个“家庭情况”并不“复杂”。两亿多农民工都是“长期在外打工”，或者是父亲在外打工，留守母亲和儿童在老家，或者父母都在外打工，留守儿童跟着爷爷妈妈或者亲戚。也有父母把孩子带到打工地民工子弟学校读书，或者公立学校借读，却也无暇顾及和教育孩子的。另外，不和谐的家庭也不在少数。家家都有一本难念的“苦经”，户户都有一曲不和谐的“哀歌”。换言之，如果说黄某桦的“家庭情况复杂”，那么可以说，数千万留守儿童、数亿农民工子女，都在“家庭情况复杂”之列。当年马加爵，也是“家庭情况复杂”的，所有罪犯包括赛锐那般十恶不赦的杀人犯、所有犯罪嫌疑人都是“家庭情况复杂”的。

　　为何在此抬杠“家庭情况复杂”呢？笔者隐隐感觉到有两个思维误区，像近几年大自然的重重迷雾笼罩江河南北一样，笼罩着人们观察事物、分析事理的天空。第一个思维误区是注重个性，忽略共性。譬如，这残酷杀死为追求“心仪女生”之爱情而遭拒绝的黄某桦，似乎其犯罪原因为外在客观因素所致，“家庭情况复杂”嘛。然而怎能忘记，有着更多安分守己、遵守公德、秉持底线的人，也是“家庭情况复杂”的。即使黄某桦的“家庭情况复杂”，也别忘记“情况复杂”的“家庭”多了去了，不计其数。“家庭情况复杂”这是共性。

　　因此，很显然“家庭情况复杂”，不是导致其杀人犯罪的必然原因和客观条件。从而引出第二个思维误区，就是强调客观，忽略主观。一个青少年或者大学生杀人案件发生了，很多人的思维焦点局限在外在原因上，家庭教育不够啊，学校教育疏忽啊，社会教育不到位啊。却少有人去认真注意，犯罪主体自己该负什么责任。其实“家庭教育、学校教育、社会教育”发生偏差、偏离、偏颇，是一个大环境，在这个大环境中，草菅人命者还是极少数嘛。一个及其简单的常识就这样被忽略了：内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件。决定性的因素是内因，而不是外因。

　　强调主观内在因素的，就因为是常识，被认为分析不深刻，而那些强调客观外在因素的，却被认为是深刻的。就这样，简单的事情复杂化了，复杂的事情简单化了。杀人者，常常被认为是环境的受害者、社会的殉难者，似乎比受害者更值得悲悯和同情。人们似乎忘记了一个历史故事，在一次出游中，中国历史上最后一个宰相胡惟庸的儿子坠马，死于路过的马车轮下。胡惟庸没有通知司法部门就杀了马车夫。朱元璋命令胡惟庸向他解释这件事情。听过百般辩解后，朱元璋终于站起身来，走到宰相胡惟庸面前，用不大却十分清楚地声音平静地说道：“杀人偿命”！

　　(来源:荆楚网)