受不了一点委屈，听不得一点批评，容不下不喜欢的和胜过自己的人，如今的孩子为何如此脆弱？除了学习成绩，您有没有对孩子的心理承受能力和意志担忧过？

　　成绩优秀的学生，有时经不起偶然的失误，甚至受不了别的同学比自己高过一分；有些成绩差的孩子，很难鼓足勇气追上去。这两种孩子并不少见，第一种孩子，家长担心将来经受不起挫折，第二种孩子，家长担心将来不能到社会上去拼搏。

　　全国人大代表钟南山院士指出：我们现在的孩子缺少的是坚韧，家长、学校和社会，应该共同努力，把坚韧还给孩子。什么样的孩子，什么样的学生才算好孩子，好学生，关键要看他有没有敢于拼搏的精神，这是教书育人的根本。这种精神培养的根基，应该在体育场上。

　　现在的中小学，很大程度上学生是为了应付考试达标而参加体育课，这背离了体育锻炼的目的。钟院士一直倡导，体育培养人的三种精神：一是竞争精神；二是团队精神；三是高效率。对学生来说，体育很好地保护了孩子活泼好动的天性，培养了孩子抗挫折的能力。

　　体育场，最适合中下游成绩的学生唤起雄心，找回自信。钟院士说，他幼年时的好成绩，就是由热爱体育开始的。成绩不理想的学生常有无处发挥的失落感，也急于表现和证明自己，老师、学校和家长，要抓住孩子的心理，不要担心耽误学习，让孩子先在体育上过关，趁孩子心情好，适时引导孩子在学习上的信心。

　　学习优秀的孩子，最适合组织体育活动，在田径接力和球类比赛中协作、帮助。让这样的孩子感到，他的优秀是可以用来维护团队荣誉，而并非只是个人的荣誉。体育精神最适合培养孩子的合作能力，合作中力争上游。

　　全国政协委员、北京体育大学科研中心主任胡扬说，体育不是学生时代一时的事，而是人一生都需要的事，单调乏味的体育课，让孩子倒了胃口，会影响其一生对体育的兴致。如今的体育场冷清了很多，孩子上课好好学，回家就做作业。家长为了孩子成材，有很好的未来而心焦如焚。而坚韧的意志和搏击的雄心，是必须通过锻炼才能养成的。

　　《健康时报》 (2012-03-15 第02版)