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受不了一点委屈,听不得一点批评,容不下不喜欢的和胜过自己的人,如今的孩子为何如此脆弱?除了学习成绩,您有没有对孩子的心理承受能力和意志担忧过?
成绩优秀的学生,有时经不起偶然的失误,甚至受不了别的同学比自己高过一分;有些成绩差的孩子,很难鼓足勇气追上去。这两种孩子并不少见,第一种孩子,家长担心将来经受不起挫折,第二种孩子,家长担心将来不能到社会上去拼搏。
全国人大代表钟南山院士指出:我们现在的孩子缺少的是坚韧,家长、学校和社会,应该共同努力,把坚韧还给孩子。什么样的孩子,什么样的学生才算好孩子,好学生,关键要看他有没有敢于拼搏的精神,这是教书育人的根本。这种精神培养的根基,应该在体育场上。
现在的中小学,很大程度上学生是为了应付考试达标而参加体育课,这背离了体育锻炼的目的。钟院士一直倡导,体育培养人的三种精神:一是竞争精神;二是团队精神;三是高效率。对学生来说,体育很好地保护了孩子活泼好动的天性,培养了孩子抗挫折的能力。
体育场,最适合中下游成绩的学生唤起雄心,找回自信。钟院士说,他幼年时的好成绩,就是由热爱体育开始的。成绩不理想的学生常有无处发挥的失落感,也急于表现和证明自己,老师、学校和家长,要抓住孩子的心理,不要担心耽误学习,让孩子先在体育上过关,趁孩子心情好,适时引导孩子在学习上的信心。
学习优秀的孩子,最适合组织体育活动,在田径接力和球类比赛中协作、帮助。让这样的孩子感到,他的优秀是可以用来维护团队荣誉,而并非只是个人的荣誉。体育精神最适合培养孩子的合作能力,合作中力争上游。
全国政协委员、北京体育大学科研中心主任胡扬说,体育不是学生时代一时的事,而是人一生都需要的事,单调乏味的体育课,让孩子倒了胃口,会影响其一生对体育的兴致。如今的体育场冷清了很多,孩子上课好好学,回家就做作业。家长为了孩子成材,有很好的未来而心焦如焚。而坚韧的意志和搏击的雄心,是必须通过锻炼才能养成的。
《健康时报》 (2012-03-15 第02版)