　　□　何勇海

　　全国政协委员许皞建议缩短中小学学制。比如,可将学制调整为小学5年、初中2年、高中2年的9年学制。全国人大代表陈华伟也建议,将中小学学制缩短为10年,可将初中和高中(或中专)合并,采取“5+5”(小学五年、中学五年)学制,实施普及到高中的十年义务教育制度。(3月12日《新京报》)

　　对于此建议,赞同者有之,反对者亦有之。一份网络调查显示,61.2%的网友支持,37.4%的网友反对,反对的理由是“会加剧学生学习压力”,“揠苗助长,对学生成长不利”等。在笔者看来,缩短中小学学制是个好建议,不妨一试。

　　缩短中小学学制,能减轻中小学生的身心负担。目前,学生上大学前,需经历6年小学、3年初中、3年高中共12年的基础教育。无庸讳言,这个过程确实比较漫长,学生很多时候都不是在学习,而是做题备考；而且学制太长,未免会导致教育效率低下、教育效果迟缓,学生一年又一年地为应试而战,给学生减负的问题一直落不到实处,沉疴一拖再拖。在这种状况一时难以改变的情况下,缩短原先漫长的学制,探索更为高效、更为节省的学制,不失为一种为学生减负的好方式。

　　有人或许会担心,学制被缩短,课业被压缩,反而会给学生增负。其实不然。正如许皞委员所言,小学一年级基本是重复幼教阶段的内容,初中二年级和高中二年级已基本学完所有课程,初三和高三几乎全在强化复习应试,这些时间都是可以省下来的。再说,按照新学制,适当删减一些教学内容,也是可行的。学制被缩短会给学生增负的担心,也就无从谈起。仔细想一想,12年学制中,又包含了多少无效的学制时间呢?现行学制大有“水分”可挤。

　　缩短中小学学制,能让年轻人早点走进社会。现行学制过多地占用了年轻人工作和生活的时间,限制了适龄劳动人口早日踏入社会。要知道,20岁到30岁可是人生的黄金时期,社会实践才是最好的学校。

　　缩短中小学学制,还能节约家庭、社会的教育成本,能改变我国人才培养周期偏长、教育产出与投入比偏低的现状。所以,缩短中小学学制是个好建议,有关方面不妨认真研究一下。　