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原声：
从近几年入学的小学生开始缩短中小学学制，将现行学制改为小学五年、初中二年、高中二年的9年制，或者小学五年、初高中五年的十年制。
@全国政协委员、河北农业大学资源环境学院院长许皞
回应：
12年中小学制是目前国际上的通行做法，是按照学生的学习认知规律经过实践总结出来的，不能随意调整基础教育的学制，教育问题经不起瞎折腾了。
@知名教育专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇
近日，一份关于“压缩中小学学制应对劳动力短缺”的两会提案引发了网友的热议。
全国政协委员、河北农业大学资源环境学院院长许皞解释建议“压缩中小学学制”的两个原因：一是因为人口老龄化、青壮劳动力短缺；一是因为优秀人才完成研究生和博士生深造已年近三旬，有效劳动时间不足30年，教育产投比偏低。
许皞认为，现行的12年中小学制对缓和劳动年龄人口高峰期的巨大就业压力等方面发挥了巨大作用，现在已经基本完成了特定时代赋予它的历史使命。
昨日，新浪微博开展了“你支持压缩中小学学制吗？”的网上调查，截至昨日20时，调查结果显示，有60%的网友表示支持“压缩中小学学制”，有38.5%的网友表示反对“压缩中小学学制”。
在表示支持的网友中，大部分网友认为“社会教育同样重要，压缩中小学学制有利于年轻人早点走出校门、走进社会、适应社会”，只有小部分网友认同“压缩中小学学制，可解决劳动力短缺问题”这一作用，还有许多网友建议“同时精简课程更有效”。
在表示反对的网友中，大部分网友认为“现行的教育评价制度不改革，压缩中小学学制根本不起作用”，也有网友认为“压缩中小学学制，属于揠苗助长的方法，只会加剧学生学习压力，结果对学生成长不利”。
知名教育专家、21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受记者采访时表示，“压缩中小学学制”完全是一种功利主义的做法，并不是按照教育自身规律来思考问题。
熊丙奇承认，未来中国社会确实面临“人口老龄化、青壮劳动力短缺”的考验，但他同时指出，另一方面还面临着“大学生就业难”的挑战。他认为，既不能因为劳动力短缺就压缩学制，也不能因为就业难就延长学制，教育问题要遵循教育规律，不能太短视、太功利。
熊丙奇介绍，12年中小学制是目前国际上的通行做法，是按照学生的学习认知规律经过实践总结出来的，不能为了因应“各种社会问题”就随意调整基础教育的学制，“教育问题经不起瞎折腾了”。
南方日报记者 丁建庭
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