　　（上接第一版）实践证明，投资者过度追求利益最大化，很大程度上影响了民办教育的健康发展。他也呼吁尽快修法，重新认识民办大学的“高校法人”性质。

　　近年来，我国职业教育蓬勃发展，在校生已达3400万人，校企合作日益密切，但也面临法律不健全的问题。全国人大代表、广东省教育厅厅长罗伟其指出：“《职业教育法》没有规定如何保障和促进企业积极参与职业教育，应该尽快修订，通过国家税收等政策确保企业参与职业教育的积极性。”

　　“如果要营造适合校企合作的法律环境，企业、学校和学生各方的责权利怎么统一？企业接收学生实习、支持职业教育发展所支出的费用，能否在税前抵扣？哪些企业有义务接收学生实习？”罗伟其认为，此类问题急需从法律层面予以规范和引导。

　　随着改革不断向纵深推进，诸如学位授予等一些新问题的出现，也对教育法律法规的完善提出了新要求。王利明说，我国的学位都是国家学位，硕士、博士学位的授予必须经过教育部认可。“既然是国家学位，就应通过国家立法来承认。光修订《学位条例》还不行，最好能尽快推动学位法的制定工作。”

　　教育民生事关公众利益，执法务必严格

　　全国人大代表、南开大学校长龚克今年两会上提出建议：开展对《教师法》的执法检查。龚克表示，要着重检查政府、学校创造条件，教师自身履行《教师法》义务的问题。“《教师法》对教师的权利、义务、资格、任用、考核、待遇、培养培训和法律责任作了全面规定，用法律形式对政府、学校、教师自身和社会公众提出要求。但在政府对教育的各种评估里，却很少评估《教师法》的贯彻实施情况。”

　　龚克说，《教师法》对于教师待遇的一些规定，还需要政府切实出台举措。“比如让教师压力特别大的住房问题，《教师法》第二十八条规定，地方各级政府对教师住房的建设、出售、租赁实行优先、优惠。按此原则，教师住房应纳入保障房，但很少看到有地方如此实施。”

　　近年来，全国人大常委会对义务教育的立法和监督工作十分重视，2006年《义务教育法》全面修订，2007年就对刚实施7个月的新法进行了执法检查，2008年9月又分赴黑龙江、湖北、云南、甘肃等4个省份进行检查，并委托河北、内蒙古、安徽、福建等10个省份人大常委会对当地义务教育法的实施情况进行检查。但是，全国大范围内对于其他教育法律法规的执法检查还相对较少。

　　“‘十二五’期间要贯彻依法治国基本方略，必须大力推进依法治教。”刘希平表示，全国人大常委会应加大执法检查力度，监督和促进各级政府和学校依法行政、依法办学，这样才有利于教育的健康发展。

　　“我国区域差异大，教育发展程度也不同，导致法律的适用性、落实情况有所区别。推进依法行政、依法治校，需要各级党委和政府，尤其地方政府的党政一把手认真学习教育法律法规。”罗伟其表示，要及时把握事物的变化，在改革和实践中不断完善教育法律法规。