　　“关爱留守儿童，有效的途径之一就是发展寄宿制学校。 ”全国政协委员、省政协副主席李宏塔说，目前全国共有2271万正接受义务教育的农村留守儿童，占整个义务教育阶段学生的14.9%，而这些留守儿童又主要分布在我国中西部相对落后地区，以安徽省为例，全省约有215万农村留守儿童。因此，我省在制订“十二五”教育事业发展规划时明确提出，加快农村寄宿制学校建设，优先满足留守儿童住宿需求，促进农村留守儿童健康成长。从2004年到现在，全省投入大量资金，专门用于建设寄宿制学校。

　　“当前，农村寄宿制学校还存在一些问题。 ”李宏塔坦言，一些寄宿制学校硬件设施相对落后，教学、住宿和课外活动场所不能满足需求，师资力量也相对薄弱，学校管理水平亟待提高，特别是课余生活管理、行为习惯管理、校园安全管理、食品安全管理等方面的能力需要增强。

　　李宏塔认为，让农村留守儿童在寄宿制学校里更好地成长，必须提高学校的硬件设施、师资力量和管理水平。他建议，中央财政加大对中部地区农村寄宿制学校建设的支持力度，特别要采取有效措施，努力解决农村寄宿制学校英语、音乐、体育、美术、心理健康、生活辅导教师相对缺乏的问题，不断提高农村寄宿制学校教师待遇，加强教师队伍建设。同时，建立健全安全、教学、卫生和学生生活等方面的管理制度，重点突出“安全”、“细微”两个关键词。加强对学校管理人员的培训，使其工作能力和水平更好地适应需要。(记者聂扬飞)