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“玉皇大帝和如来佛谁最大？”“生父母、继父母同时参加婚礼，如何排座次？”“蚂蚁从10楼摔下会不会死”……进入自主招生面试季以来，高校各种另类面试题充斥眼球，引发关注与质疑。
其实，香港大学2010年在云南招生，也出现了火车变轨“选择撞5人还是撞1人”的雷人话题。是我们经由了长期的标准试卷型单渠道选拔不适应这种开放式命题？还是内地命题老师展开了想象空间信马由缰？
无可否认，自主招生命题，“要善于引导考生对文化的思考、对学习的思考，对社会焦点的思考”，此之谓大学的社会担当；考查方向和内容，也应体现自主招生学校特质的理念和价值，此之谓大学的个性表达。显然，刚刚起步的内地高校自主招生，在这两个方面尚需学习、借鉴和努力。
一定要将内地高校的面试题升格为“只有更雷”并无不可，因为考题确实存在雕琢上的差距，但其开放性的命题思路与方向尚无不妥。只是限于目前几近封闭式的应试基础教育，自主招生命题的空间异常逼仄――要么继续深化课本难度，讨论类似蚂蚁跳楼的问题；要么脱离基础教育内容，谈论生父母与继父母的座次问题；抑或观照到学生较普遍的涉猎内容，虚话玉皇大帝。
应试的基础教育之下，实在没有太多有趣的话题可谈，而在大多学生都能说上两句的逼仄空间内，追求“非常规”的结果几乎等同于制造“雷题”。考官可以像港大教授一般问考生“对现今的高房价有什么看法”，但这样的考题并不比“蚂蚁能不能摔死”更好。因为基础教育之累，容不得学生去关注社会现实。
自主招生不是空中楼阁，有怎样的基础教育，就有怎样的自主招生。雷人面试题层出不穷，也是教育困境的一个表征，自主招生要活跃起来，首先要解放基础教育中备受束缚与规制的孩子。 □燕农
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