心理健康教育应常抓不懈_新闻台

　　辛新欣

　　日前，山西省教育厅制定了关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施意见(征求意见稿)，将把心理健康教育常态化，纳入中小学教育教学的全过程，让学校成为学生心灵的“家园”。该省将根据学校实际情况，每1000名学生配备1名专职心理健康教师，不足千人的学校要配备一定数量的兼职心理健康教师。到2015年年底，力争做到1000名专(兼)职心理健康教育教师持证上岗。

　　目前，中小学生心理健康问题已经得到有识之士的重视。一些学校也开设有专门的心理健康咨询中心，配备了专职心理教师为学生解决心理问题。尽管如此，近年来，学生的心理素质问题依然层出不穷。他们有的自卑寻短，有的不但伤害到他人，走向犯罪的道路，而且给家庭、学校和社会造成极大的损失和严重影响。究其根本原因，是现在正处于一个改革开放、社会强烈变革的时代，中小学生应对能力较弱，因而各种矛盾都容易出现并影响中小学生，使他们极易产生郁闷自卑，娇生惯养，骄傲自大，虚荣心较强等心理问题，而其中性格较内向孤僻的学生更易出现问题并造成严重后果。而不少学校虽然开设了心理课程，但大多重视程度不够，流于形式，只是偶尔为之，没有把心理健康教育纳入中小学教育教学的全过程，使有些学生不能正视自己的心理问题，找不到科学合理的情绪疏导方法。

　　对当代中小学生而言，除了要努力学习文化知识，具备扎实的知识素养外，还要拥有积极乐观的人生态度、适应环境及自我控制情绪的能力、人际交往的能力等。这些心理素质是确保他们顺利成才的重要因素，也是当今社会对高素质人才的基本要求。如果学校忽略了对学生心灵的关注，全面健康发展知识将是一句空话。因为没有健全的人格，优秀的心理品质，学生今后的发展将会“危机重重”。

　　因此，学校要加大对学生心理健康教育的力度，让中小学生心理健康教育常态化。要把学科教学和心理健康教育有机结合，强化关于学生人格、思想、心理方面的综合素质教育，使学生树立正确的人生观、价值观，正确的面对各种挫折和困难，并及时跟踪了解学生的心理状态和存在问题，并及时给予疏导，唤起学生对心理问题的关注和重视，引导学生正确认识心理问题，使心理健康理念深入学生的心中。山西省教育厅的做法，目的就在于希望学校在注重教学的同时，也能多关注学生的心理健康。此举对于让学生身心健康的成长有着重要的意义，值得推广。