如果出现交警与驾驶员们签“不准闯红灯，不准酒后驾驶，要系好安全带等”内容的合同的报道，我想这是新闻，但不会招来质疑。可是，教师与学生签合同，却引起众多质疑。

　　2月9日 “新华网”转载了一则新闻：学校与学生“签合同”，学生成绩提高有奖励，学生不准顶撞老师、不在教室说闲话、不谈恋爱等，若违反会被警告、记过、开除等。昨日，平顶山市一名高中生发的一篇微博，立即引来众人关注。记者联系该校校长，其表示，这仅是高二年级部分班主任的行为，学校对此并不知情，“愿望是好的，但做法不妥”。

　　看罢这则新闻，为该教育创新举措叫好。学校与学生“签合同”，没有什么不妥，而且也合法，是让高中生勇于对自己的言行一种担当，也是学校培养学生社会责任意识一种，是为学生将来步入社会作准备的一种尝试，更是其他学校倡导和推广的创举。这与交警让驾驶员签个遵守交通规则的合同一样的道理。

　　同情弱者不是错，但要看怎样的弱者；支持学生权益不是错，但是要看支持怎样品行的学生，看支持是权益是否符合绝大多数人的权益。如果支持的同情的是个别人的，是少数不求上进、干扰更多人求学的学生，这就是一种无知。

　　“没有规矩，怎成方圆？”我们知道，《中小学学生守则》就是对在校学生的一种行为规范，就是一种约束。跨进学校大门就必须遵守《中小学学生守则》和校纪校规，这些规则就是绝大多数学生健康成长的保护伞。然而，在各种法律法规和社会舆论的干涉下，多数学校的校纪校规成了一堆废纸，成了一个摆设，没有发挥其应有的作用。而该学校的“签合同”的做法，也只是教育的一种辅助手段，只是变个花样让学生去遵守校纪校规，重新让学生对《中小学学生守则》和校纪校规的一种解读，这本就是无可厚非之事，是教育本身的事，却没有料到一些教育外人士的起哄，出现“外行指挥内行”的愚昧行为。

　　任何一项新举措的出台，不可能保证百分之百的满意率，世上本来就没有十全十美之事。试想：如此道理，都不懂，何来指手画脚的一番质疑。对于这样一种家长满意、教师高兴、极个别学生反对的举措，我们应该支持。应该给点掌声。我们支持的是绝大多数人的利益，而不是那少数的“谈恋爱、影响其他同学学习”的问题学生。我想：没有谁会赞同自己的孩子在学校谈恋爱、说闲话、逃课、顶撞老师、考试作弊等扰乱正常教学秩序、妨碍他人学习吧。正常的家长，都希望自己的孩子，在学校做一个遵守学校的规则制度的好学生，在社会做一个遵守各项社会规则的好公民。这是社会和人性发展的规律。

　　至于王校长面对记者的惊讶，以及“愿望是好的，做法不妥”的言论，其实是一种无知的表现，更是一种不分青红皂白的从众，同时，也极大地伤害了广大教职工的工作积极性。这样的校长，没有自己独立的主见，没有正确的是非观，不敢担当，早就该下岗了。

　　对教育的过分关注，就是社会对教育的过分干涉。教育，有自己发展的规律，外行的干涉，带有偏见的起哄，只会束缚教育工作者的手脚，让教育举步维艰。对教育的关心和支持，就是“外行”闭上自己的嘴，少说一些不懂教育规律的言论。

　　稿源：荆楚网

　　(来源:荆楚网)